【单选题】【消耗次数:1】
关于甲减合并心血管疾病的说法错误的是
甲减可减轻冠心病患者的心绞痛症状。
服用他汀类药物增加横纹肌溶解的风险。
心绞痛患者诊断甲减后,L-T4治疗一定会增加心绞痛发作。
甲减可以导致舒张压升高。
老年患者发生甲减,L-T4治疗宜从小剂量开始。
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【单选题】 关于甲减患者服用L-T4说法正确的是
①  建议早餐前0.5-1小时服用。
②  睡前服用效果最好。
③  餐时服用不影响效果
④  消化不良患者不需要调整剂量。
⑤  增加服用利福平后不需要调整T4剂量。
【单选题】 老年甲减患者L-T4剂量应根据TSH水平而定,治疗期间避免低于( )
①  0.1mIU/L
②  2.5mIU/L
③  4.2mIU/L
④  2.0mIU/L
【单选题】 老年甲减患者的优甲乐剂量为:( )
①  2.0-4.0μg/kg/d
②  1.2μg/kg/d
③  1.0μg/kg/d
④  2.5μg/kg/d
【单选题】 妊娠期临床甲减治疗药物是
①  妊娠期临床甲减选择LT3 治疗
②  妊娠期临床甲减选择LT4 治疗
③  妊娠期临床甲减选择干甲状腺素片 治疗
④  妊娠期临床甲减选择丙硫氧嘧啶治疗
⑤  妊娠期临床甲减选择 甲硫咪唑治疗
【单选题】 妊娠期临床甲减推荐的药物治疗是
①  L-T4
②  T3
③  干甲状腺片
④  L-T4和T3
⑤  干甲状腺片和T3
【单选题】 关于甲旁减说法不正确的是
①  低钙伴PTH减低,需要考虑甲旁减
②  低钙伴PTH正常,可排除甲旁减
③  甲旁减血磷升高
④  甲旁减25(OH)D3可以正常
【单选题】 妊娠期临床甲减治疗首选药物是:
①  LT3
②  LT4
③  MMI
④  PTU
⑤  以上都对
【单选题】 冠心病心绞痛发作的典型部位是:
①  胸骨体下段之后
②  胸骨体中、上段之后
③  心尖部
④  剑突下
【单选题】 妊娠期临床甲减的治疗目标是
①  控制血清TSH 在2.5 mU/L 以上
②  控制血清FT4 在2.5 mU/L 以上
③  控制血清TSH 在2.5 mU/L 以下
④  控制血清FT4 在2.5 mU/L 以下
⑤  控制血清TT4 在2.5 mU/L 以上
【单选题】 临床甲减妇女疑似或确诊妊娠后,LT4 替代剂量
①  增加5%~10%
②  增加10%~20%
③  增加20%~30%
④  增加30%~40%
⑤  减少20%~30%
随机题目
【单选题】 从本质上讲,幼儿园的心理环境应该是( )
①  平等的
②  民主的
③  自由的
④  合作的
【单选题】 幼儿教师认为:“幼儿园的主要任务是向孩子传授知识,因此只要孩子学习好,开展不开展游戏,孩子是否有学习兴趣是无关紧要的。”引起这种错误看法的原因是教师错误的( )。
①  儿童观
②  教师观
③  教育观
④  世界观
【单选题】 下列哪种儿童观不是科学的儿童观( )
①  儿童完全是被动发展的个体
②  儿童是独立的个体
③  儿童是完整的个体
④  儿童是正在发展中的个体
【单选题】 可以使教师不脱离工作岗任,确保幼儿园完成保教工作,同时还可以使教师将所学的理论与工作实践相结合,提高实际工作能力的幼儿园教职工业务培训是( )
①  职前培训
②  入岗培训
③  岗位培训
④  脱产培训
【单选题】 ( )是幼儿园精神环境的核心。
①  幼儿
②  教师
③  园长
④  家长
【单选题】 有的幼儿教师认为,幼儿年龄小,没有所谓的人格尊严问题,所以偶尔骂几句也没有关系。导致这种观点的原因是幼儿教师的( )
①  教育观
②  教师观
③  儿童观
④  师生观
【单选题】 有的幼儿教师认为,幼儿园是集体教育机构,要兼顾幼儿的特殊需要几乎是不可能的。导致这种偏差的原因是幼儿教师的( )
①  儿童观
②  教育观
③  教师观
④  师生观
【单选题】 ( )体现了教师的教育素养和教育机智。
①  沟通能力
②  组织能力
③  随机观察
④  有计划的观察
【单选题】 幼儿园不同年龄班幼儿的经验和发展水平是有差异的,因此他们的游戏环境应该体现出( )
①  游戏环境的刺激性
②  教育教学目标的计划性
③  教育教学目标的合理性
④  年龄要求的层次性
【单选题】 属于精神环境的是( )
①  居住环境
②  饮食条件
③  各种材料及用具
④  交往关系