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【单选题】【消耗次数:1】
以下关于国内外指南推荐的腹膜透析患者Hb监测频率,描述错误的是
①
未合并贫血的腹膜透析患者,至少每3个月1次
②
合并贫血但未使用红细胞生成刺激剂(ESAs)治疗的腹膜透析患者,至少每3个月1次
③
ESAs起始治疗阶段的患者,至少每月1次
④
ESAs维持治疗阶段的透析患者,至少每月1次
⑤
ESAs维持治疗阶段的透析患者,至少每3个月1次
参考答案:
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相关题目
【单选题】
腹膜透析中心每增加()例患者需增加专职医师1名
①
30
②
50
③
80
④
100
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【单选题】
对所有透析前CKD5期患者,CKD进展评估指标建议至少每( )评估一次
①
每周
②
每2周
③
每月
④
每2个月
⑤
每3个月
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【单选题】
指南推荐有尿的PD患者至少每()监测一次残余肾功能:
①
1个月
②
3个月
③
6个月
④
9个月
⑤
12个月
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【单选题】
实施腹膜透析管植入术的患者,建议预防性使用( )类抗菌药物1次
查看完整题目与答案
【单选题】
腹膜透析中心每增加50例患者需增加专职护士()名
①
1
②
2
③
3
④
4
查看完整题目与答案
【单选题】
指南推荐所有腹膜透析患者都要限盐,每天﹤()氯化钠:
①
2g
②
3g
③
4g
④
5g
⑤
6g
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【单选题】
在休克或肝衰竭患者中,腹膜透析最好应使用:
①
碳酸盐透析液
②
碳酸氢盐透析液
③
乳酸盐透析液
④
硫酸盐透析液
⑤
硫酸氢盐透析液
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【单选题】
维持性血液透析患者营养不良的透析因素是
①
营养摄入不足
②
代谢性酸中毒
③
内分泌功能紊乱
④
透析引起营养丢失
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【单选题】
以下哪项是腹膜透析患者的第一死亡原因?
①
心脑血管事件
②
肿瘤
③
感染
④
败血症
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【单选题】
关于老年腹膜透析病人腹膜炎的描述,错误的是( )
①
老年病人导致腹膜炎的致病微生物的分布情况与非老年病人相近
②
老年人手的灵活度较低,在交换操作中污染的机会增加
③
老年人腹膜炎发病率高与胃肠道疾病的发病率增高有关
④
依靠助手完成腹膜透析的患者腹膜炎的发生率明显低于自我完成腹膜透析操作的患者
⑤
长期卧床的病人腹膜炎的发生率较高
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随机题目
【单选题】
( )的培养和激发是教育工作的一项重要任务。
①
学习动机
②
行为习惯
③
学科知识
④
解决问题能力
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【判断题】
教学评价的本质是对教学活动及其效果的价值判断。
①
正确
②
错误
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【单选题】
布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会 ”是指( )
①
对先前学习过的材料的记忆
②
把复杂的材料分解成各个组成部分,弄清所表达的各种观念之间的关系
③
掌握学习材料的意义,能够转化、解释学习材料
④
对所学习的概念、法则、原理的运用
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【单选题】
、以下哪种学习模式不属于接受学习?( )
①
有意义接受学习
②
直接学习
③
真实性任务学习
④
模仿学习
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【判断题】
在实际的教学设计工作中,教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。
①
正确
②
错误
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【单选题】
学生的特征分析应该包括三个方面的内容,下面说法中正确的是( )
①
学生的年龄、学历、初始能力
②
学习的一般特征、初始能力、学习风格
③
学习风格、初始能力、学习兴趣
④
学生的社会环境、初始能力、一般特征
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【单选题】
信息化环境下的学习方式具有那几种途径( )
①
资源利用的学习,即利用数字化资源进行情境探究学习
②
自主发现的学习,即借助资源,依赖自主发现、探索性的学习
③
实践创造的学习,即使用信息工具,进行创新性、实践性的问题解决学习
④
AB和C都对
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【单选题】
基于因特网的资源型学习一般第一步是( )
①
评价、展示学习成果
②
搜集、分析、组织信息
③
确定问题与目标
④
提供资源和工具
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【单选题】
教学设计的目标是( )
①
优化教学效果
②
优化教学计划
③
优化教学内容
④
优化课程设置
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【单选题】
不属于教学设计的前端分析内容的选项是 ( )
①
终端性测验分析
②
学习需要分析
③
学习者分析
④
学习内容分析
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