关于6·8颗分段种植修复的特点正确的是（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 修复体可分段就位

② 必须螺丝固位

③ 口腔卫生要求不高

④ 有基托

⑤ 不美观

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【单选题】属于修复体螺丝松动的原因（）

① 修复体被动就位差

② 咬合干扰

③ 修复螺丝开口位置偏离咬合点

④ 修复螺丝预紧力差

⑤ 以上均是

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【单选题】无牙颌复合基底永久种植修复体螺丝的扭力最适合（）

① 10--15

② 15--20

③ 20--25

④ 35--40

⑤ 40以上

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【单选题】不符合牙体缺损修复体固位原理的是（）。

① 修复体组织面与预备体表面接触越紧密固位越好

② 邻沟可增大修复体与预备体的刚性约束力

③ 轴面聚合度越小固位力越大

④ 修复体粘结面越光滑粘结力越强

⑤ 粘结剂越厚粘结力越小

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【单选题】自凝义齿基托树脂制作修复体的较佳时期是

① 稀糊期

② 粘丝期

③ 面团期

④ 橡胶期

⑤ 固化期

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【单选题】以下哪类后牙修复体不属于冠内固位修复体（）

① 高嵌体

② 桩核冠

③ 嵌体

④ 牙合贴面

⑤ 嵌体冠

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【单选题】现代口腔种植修复的理论基础是

① 拟牙周膜理论

② 组织工程牙胚植入技术

③ 纤维包裹理论

④ 种植体一骨整合理论

⑤ 种植体周膜理论

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【单选题】修复体固位丧失属于哪类并发症

① 机械并发症

② 生物学并发症

③ 美学并发症

④ 以上都不是

⑤ 以上都是

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【单选题】牙体缺损修复时，增加修复体抗力的措施（）

① 保证修复体适当的体积和厚度

② 合理控制修复体的外形

③ 选择理化性能优良的修复材料

④ 保证修复体制作质量

⑤ 以上都对

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【单选题】全冠修复最基本的固位形式是

① 钉洞固位形

② 沟固位形

③ 洞固位形

④ 鸠尾固位形

⑤ 环抱固位形

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【单选题】即刻种植、即刻修复的定义？

① 拔牙同时将种植体植入，植入时制作并戴入永久修复体

② 拔牙同时将种植体植入，植入时制作并戴入暂时修复体

③ 拔牙 3 个月后将种植体植入，植入时制作并戴入暂时修复体

④ 拔牙 3 个月后将种植体植入，待植入稳定后，二期取模戴入永久修复体

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【单选题】教育目的可以发挥下列哪几种作用?( )

① 导向、激励和评价作用

② 导向、规范和作用

③ 激励、评价和统一作用

④ 宣传、引导和激励作用

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【单选题】注重加强学生文学、艺术鉴赏方面的课程属于( )。

① 基础性课程

② 拓展性课程

③ 活动性课程

④ 研究性课程

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【单选题】现代课程之父泰勒的课程编制原理主要强调的是( )。

① 目标对课程的主导

② 学生对课程的评价

③ 教师对课程的执行

④ 专家对课程的设计

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【单选题】某学生太想在考试中取得好成绩，而答不出自己本来十分熟悉的问题，出现这种现象的原因是( )。

① 提取线索不足

② 动机强度过低

③ 动机强度过高

④ 题目难度过大

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【单选题】根据经典性条件作用论，铃声也能引发的狗的唾液分泌反应，则铃声是( )

① 中性刺激

② 条件刺激

③ 无条件刺激

④ 操作行为

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【单选题】教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。这是由学生的( )决定的。

① 人格尊严权

② 人身自由权

③ 隐私权

④ 名誉权

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【单选题】在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是( )。

① 少先队活动

② 教学活动

③ 课外活动

④ 后勤工作

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【单选题】学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是( )。

① 学科课程

② 经验课程

③ 活动课程

④ 隐性课程

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【单选题】教师在班级管理中了解学生最常用的方法是( )。

① 观察法

② 书面材料分折法

③ 谈话法

④ 调查法

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【单选题】班主任工作首要环节是( )。

① 了解和研究学生

② 组织和培养班集体

③ 做好个别教育工作

④ 统一多方面的教育力量

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