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【单选题】【消耗次数:1】
患者68岁,右膝关节疼痛2年,近3个月加剧,行走后疼痛加剧,来门诊就诊。为明确诊断,建议做如下检查
①
心电图
②
骨密度测定
③
膝关节X片
④
血沉
⑤
血常规
参考答案:
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相关题目
【单选题】
患者68岁,右膝关节疼痛2年,近3个月加剧,行走后疼痛加剧,可能的诊断是
①
髌骨骨折
②
骨关节炎
③
肌腱炎
④
急性滑膜炎
⑤
急性软组织损伤
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【单选题】
患者68岁,右膝关节疼痛2年,近3个月加剧,行走后疼痛加剧。患者日常生活中应注意
①
避免长距离行走
②
避免负重行走
③
避免跑步
④
避免跳跃
⑤
不做任何增加膝关节损伤的活动
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【单选题】
张大爷膝关节疼痛,长跑锻炼后加剧,他应( )。
①
放弃运动
②
遵医嘱运动
③
继续坚持
④
偶尔运动
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【单选题】
膝关节骨关节炎主要疼痛部位
①
膝关节
②
髋关节
③
踝关节
④
肘关节
⑤
肩关节
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【单选题】
48.林某,女,52岁。临床确诊为类风湿关节炎。近10天来手、足及膝关节肿胀和疼痛加剧,活动后疼痛减轻,伴有食欲不振、乏力等不适症状。其护理应
①
维持膝关节屈曲位
②
取平卧位,保持肩关节外旋
③
足底放护足板
④
绝对卧床休息
⑤
肿胀关节冷敷以缓解肿胀感
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【单选题】
关于膝关节疼痛,以下说法正确的是
①
膝关节疼痛,不能正常行走,均是膝关节疼痛的功能障碍诊断
②
其常见的功能障碍诊断包括髌股关节综合症
③
气血瘀阻是常见的物理治疗诊断
④
其功能障碍诊断可能涉及到髋关节
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【单选题】
关于膝关节疼痛,以下说法正确的是
①
膝关节疼痛,不能正常行走,均是膝关节疼痛的功能障碍诊断
②
其常见的功能障碍诊断包括髌股关节综合症
③
气血瘀阻是常见的物理治疗诊断
④
其功能障碍诊断可能涉及到髋关节
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【单选题】
患者男,51岁。以“蹲厕后突发左膝关节疼痛,行走受限1天”为主诉就诊,目前左膝前区疼痛明显,上下楼困难。体检见:左髌骨压痛阳性,左髌骨可触及摩擦音,向侧方推动左髌骨时,疼痛加剧,左膝关节主动屈伸困难,左股四头肌抗阻试验阳性。X线检查提示:左髌骨关节间隙变窄。左髌骨边缘可见骨赘形成。该患者最可能的临床诊断是()
①
膝半月板损伤
②
骨骨折
③
膝关节带损伤
④
髌骨软化症
⑤
膝关节骨关节炎
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【单选题】
关节松动技术在膝关节疼痛的治疗中,主要的作用是
①
增强膝关节肌力
②
改善关节的运动性及功能
③
活血化瘀、消肿止痛
④
缓解关节疼痛
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【单选题】
关节松动技术在膝关节疼痛的治疗中,主要的作用是
①
增强膝关节肌力
②
改善关节的运动性及功能
③
活血化瘀、消肿止痛
④
缓解关节疼痛
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随机题目
【判断题】
教育通过开发人的潜能,形成作为“人”所必备的各种要素。
①
正确
②
错误
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【判断题】
我们的教育方针是培养德智体全面发展的人才。因此,智育就是教学的唯一任务。
①
正确
②
错误
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【判断题】
体育是以发展身体为核心的教育过程,它承担着使人体正常发展、增强体质的重大任务。
①
正确
②
错误
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【判断题】
劳动(技术)教育在于培养学生的劳动观点、劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情,培养学生初步掌握一些生产劳动或通用的职业技术基础知识和基本技能。
①
正确
②
错误
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【判断题】
难度越大,区分度越大。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教育与生产劳动相结合是一个广泛的概念,在微观上,主要是指整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。
①
正确
②
错误
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【判断题】
素质教育的本质特征同时也就是判别某种教育活动是否属于素质教育的根本标准。
①
正确
②
错误
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【多选题】
教学行政管理的主要工作有
①
教学决策管理
②
教学运行管理
③
教学档案管理
④
教务例行工作管理
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【多选题】
教育机会平等所包含的含义是
①
受教育的资源分配平等
②
受教育权利和义务的平等
③
教育结果的相对平等
④
受教育机会平等
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【多选题】
素质教育的基本任务是坚持以人为本,(),为每个人顺利走向成功奠定基础
①
增强群众的爱国主义精神,为国家和社会多做贡献
②
使每位学生德、智、体、美、劳等各项共有素质全面形成,成为社会的合格成员
③
使每位学生都具有良好的社会适应和生存能力
④
保证学生顺畅融入社会而不带来任何负效应,为社会健康和谐发展创造条件
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