教师不仅要用“诚”来感悟学生，激励学生，真正吸引学生，教师还需要

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【单选题】【消耗次数：1】

① “踩”

② “材”

③ “才”

④ “财”

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【单选题】教师的心理压力和心理倦怠，不仅影响教师自身，还会（）到学生身上。

① A、映射

② B、投射

③ C、辐射

④ D、隐射

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【单选题】教师的心理压力和心理倦怠，不仅影响教师自身，还会（）到学生身上。

① 映射

② 投射

③ 辐射

④ 隐射

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【判断题】教师的外在形象不仅关系到学生对你的印象和评价，更重要的是关系到教师对学生的教育效果。

① 对

② 错

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【单选题】中学生与教师的关系特点是（）。

① 教师在学生心目中具有权威性

② 对教师非常崇拜

③ 学生会绝对服从教师

④ 学生开始挑战教师的权威性

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【单选题】教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考察，属于

① 个别教学法

② 班级授课制

③ 分组教学法

④ 道尔顿制

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【单选题】对于学生的特点，教师不应该（）

① A因材施教

② B扬长避短

③ C针对学生特点进行设计学习

④ D截长补短

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【单选题】分配学生座位时，教师最需要关注的应该是( )。

① 对人际关系的影响

② 减少课堂混乱

③ 听课的效果

④ 家长的意见

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【判断题】教师的工作作风，简称“师风”，是师德的具体反映。师风体现教师的行为作风，热爱学生，尊重学生，关心学生等。

① 正确

② 错误

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【多选题】教师心理健康对学生的影响体现在：（）

① 直接影响学生的心理健康

② 影响教师对学生的态度和评价

③ 影响学生的学习

④ 影响学生个性发展

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【单选题】热爱学生是现代教师必备的。

① 思想政治素质

② 教育理论素质

③ 职业道德素质

④ 职业技能素质

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随机题目

【单选题】裂解原料为乙烷时，合适的直接急冷方式为( )。

① 水急冷

② 油急冷

③ 先油冷后水冷

④ 先水冷后油冷

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【单选题】烃类热裂解制乙烯的工艺主要有两个重要部分：原料烃的热裂解和( )。

① 裂解产物的分离

② 裂解产物的净化

③ 裂解产物的提纯

④ 裂解产物的吸附

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【单选题】各类烃热裂解的难易顺序为：正构烷烃异构烷烃，环烷烃芳烃。( )

① 大于大于

② 大于小于

③ 小于大于

④ 小于小于

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【单选题】二次反应，主要是指一次反应生成乙烯、( )等低级烯烃进一步发生反应生成多种产物，甚至最后生成焦或碳。

① 甲烷

② 乙烯

③ 丁烯

④ 丙烯

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【单选题】 ( )产量往往标志着的一个国家基本有机化学工业的发展。

① 甲烷

② 乙烯

③ 苯

④ 丁二烯

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【单选题】 20世纪60年代初，我国第一套乙烯装置在( )建成投产。

① 兰州化工厂

② 齐鲁石化

③ 大庆石化

④ 燕山石化

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【单选题】下列哪种油品不宜作为裂解原料( )。

① 重整抽余油

② 加氢裂化尾油

③ 催化裂化汽油

④ 石脑油

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【单选题】一次反应，即由原料烃类经热裂解生成乙烯和( )的反应。

① 甲烷

② 乙烯

③ 丁烯

④ 丙烯

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【单选题】在烃类热裂解生产乙烯中，提高温度有利于次反应，减短停留时间有利于次反应。( )

① 二一

② 二二

③ 一一

④ 一二

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【单选题】在烃类热裂解生产乙烯中，降低烃分压有利于增大次反应对次反应的相对反应速率。( )

① 二一

② 二二

③ 一一

④ 一二

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