【多选题】【消耗次数：1】
盗窃罪的客观方面可以表现为（ ）。
①
窃取数额较大的财物
②
入户盗窃
③
携带凶器盗窃
④
扒窃
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【多选题】
下列哪些行为构成盗窃罪（不考虑数额）？（ ）
①
酒店服务员甲在帮客人拎包时，将包中的手机放入自己的口袋据为己有
②
客人在小饭馆吃饭时，将手机放在收银台边上充电，请服务员乙帮忙照看。乙假意答应，却将手机据为己有
③
旅客将行李放在托运柜台旁，到相距20余米的另一柜台问事时，机场清洁工丙将该行李拿走据为己有
④
顾客购物时将车钥匙遗忘在收银台，收银员问是谁的，丁谎称是自己的，然后持该钥匙将顾客的车开走
【多选题】
下列哪种行为构成盗窃罪？（ ）
①
邮政工作人员私拆邮件窃取财物的
②
窃取信用卡后使用的
③
公司人员利用职务便利窃取本单位财物的
④
盗窃可用于骗取出口退税的发票的
【多选题】
下列行为中构成盗窃罪的有（ ）。
①
王某在商场盗窃他人信用卡之后，随即用该卡在商场购买了价值6000元的手表
②
李某在商场试衣间试穿大衣是否合适的时候，趁售货员与别的顾客聊天的机会，将价值6000元的大衣穿走
③
张某在商店购买首饰的时候，趁售货员不注意，将自己准备好的假首饰与从售货员那里拿来的价值8000元的真首饰调换
④
郑某潜人他人家中，将他人价值2万元的海洛因拿走
【单选题】
王某盗窃正在使用中的汽车零部件，数额不大，可能构成破坏交通工具罪。刘某盗窃汽车零部件制造厂准备出厂的汽车零部件，数额较大，构成盗窃罪。王某、刘某的行为所侵犯的对象相同，但罪名不同，原因是（ ）。
①
犯罪对象数额大小不同
②
犯罪行为所侵害的客体不同
③
犯罪对象可能造成的危害不同
④
犯罪对象本身性质不同
【多选题】
关于盗窃罪的认定，下列结论哪些是正确的？（ ）
①
甲因饮酒过量醉卧街头。乙向围观群众声称甲系其好友，将甲扶于无人之处，掏走甲身上的一千余元离去。乙的行为构成盗窃罪
②
甲与乙在火车上相识，下车后同到一饭馆就餐。乙殷勤劝酒，将甲灌醉、掏走甲身上一千余元离去。乙的行为构成盗窃罪
③
甲去一餐馆吃晚饭，时值该餐馆打烊，服务员已下班离去，只有老板乙在清账理财。在甲再三要求之下，乙无奈亲自下厨准备饭菜。甲趁机将厨房门反锁，致乙欲出不能，只能从递菜窗口眼看着甲打开柜台抽屉拿走一千余元离去。甲的行为构成盗窃罪
④
甲在街头出售报纸时发现乙与一摊主因买东西发生纠纷，其携带的箱子（内有贵重物品）放在身旁的地上，便提起该箱子悄悄溜走。乙发现后紧追不舍。为摆脱乙的追赶，甲将手中剩余的几张报纸卷成一团扔向乙，击中乙脸，乙受惊吓几乎滑倒。随后又追，终于抓住甲。甲的行为构成盗窃罪
随机题目
【单选题】
根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。他们是指（ ）。
①
学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
②
学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
③
学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
④
学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
【单选题】
学校教学系统中最基本的构成要素包括( )四个方面。
①
教务部门、教学部门、学生、教材
②
教师、学生、教室、教学内容
③
教师、学生、教材、教学媒体
④
校长、教师、教室、学生
【单选题】
肯普模式(1977)这一教学设计模式强调四个基本要素，分别为( )。
①
媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析
②
教材组织、学习者特征，教学活动和教学评价
③
教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价
④
学习者特征、灵活性、适应性和教学目标