【单选题】【消耗次数：1】
某日，甲在一小巷子抢劫，受害人反抗，甲将其杀死拿走其随身携带的财物。对甲的处理，下列选项中正确的是（ ）。
①
应以故意杀人罪、抢劫罪并罚
②
应以抢劫罪处罚
③
应以故意杀人罪处罚
④
应以盗窃罪、抢劫罪、故意杀人罪并罚
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相关题目
【单选题】
下列行为中，应以故意杀人罪定罪处罚的是（ ）。
①
甲在与钱某争吵中，突然抽出随身携带的匕首向钱某刺一刀后扬长而去，致其重伤
②
乙在非法拘禁孙某过程中，使用暴力致孙某死亡
③
丙在绑架李某、向李某家属勒索财物过程中，杀害李某
④
丁对公共建筑物放火，大火烧毁该建筑物，并且烧死2人
【多选题】
下列哪些情形应以抢劫罪论处？（ ）
①
犯盗窃罪、诈骗罪、抢夺罪，为窝藏赃物而当场使用暴力
②
携带凶器抢夺
③
聚众哄抢公私财物，为抗拒抓捕而以暴力相威胁
④
聚众“打砸抢”因而毁坏公私财物的首要分子
【单选题】
关于故意杀人罪，说法正确的有（ ）。
①
积极安乐死在我国构成故意杀人罪
②
故意杀人罪的犯罪客体是他人的健康权
③
故意杀人罪主观方面可以是过失
④
故意杀人罪的犯罪主体必须是国家工作人员
【单选题】
关于故意杀人罪，下列说法正确的是（ ）。
①
甲意欲使乙在跑步时被车撞死，便劝乙清晨在马路上跑步，乙果真在马路上跑步时被车撞死，甲的行为构成故意杀人罪
②
甲意欲使乙遭雷击死亡，便劝乙雨天到树林散步，因为下雨时在树林中行走容易遭雷击。乙果真雨天在树林中散步时遭雷击身亡。甲的行为构成故意杀人罪
③
甲对乙有仇，意图致乙死亡。甲仿照乙的模样捏小面人，写上乙的姓名，在小面人身上扎针并诅咒49天。到第50天，乙因车祸身亡。甲的行为不可能致人死亡，所以不构成故意杀人罪
④
甲以为杀害妻子乙后，乙可以升天，在此念头支配下将乙杀死。后经法医鉴定，甲具有辨认与控制能力。但由于甲的行为出于愚昧无知，所以不构成故意杀人罪
【多选题】
以下哪些行为构成故意杀人罪
①
甲用钝器朝被害人头部攻击
②
乙驾车撞倒行人致其重伤后逃逸
③
丙驾车撞倒行人重伤后又碾压至行人死亡
④
丁教练指导5岁儿童游泳，后独自玩手机没有照看儿童，导致儿童溺亡
【多选题】
下列哪些行为应认定为抢劫罪一罪？（ ）
①
甲为报仇将杀父仇人杀死后、取走其身上的8000元现金
②
甲持刀拦路行抢，故意将受害人杀死后取走其财物
③
甲在抢劫过程中，为压制被害人的反抗，故意将被害人杀死，取走其财物
④
甲实行抢劫罪后，为防止被害人报案，将其杀死
【多选题】
下列属于抢劫罪构成特征的有（ ）。
①
侵犯的是复杂客体
②
以暴力、胁迫或者其他方法，当场强行劫取他人财物的行为
③
犯罪主体是年满14周岁的自然人
④
犯罪主观方面是故意，并具有非法占有的目的
随机题目
【单选题】
以下关于命题作文审题方法的说法正确的是( )。
①
对于“春天”“灯”等题目，审题时宜运用“发隐法”，既要研究其本义，又要借助联想和想象，研究其象征意义，把握其言外之意
②
”点睛法”一般适用于文字较多、限制条件较严的题目。它是从题面的文字结构中，通过层层分解，找出有关的“已知条件”（即题目中的限制因素），根据“已知条件”，以确定文章“该写什么”和“怎么写”
③
运用“指示法”审题，就是从题目中辨识带有文体标志的词语，是一种常规性审题方法，借此以避免文体“走样”
④
“收扩法”指的是对题目中的主旨大小进行“收束”或“扩展”的审题方法，或者“宽题窄做”，或者“窄题宽做”
【单选题】
以下关于作文教学计划的说法正确的是( )。
①
作文教学计划的制定、教学活动的开展，应该有教师个人的创造，有自己的特色，但这只是就具体的实施细则、行动步骤和方式方法而言的
②
作文教学计划作为一种教学文献资料，可以为教师本人、为他人提供有益的经验和教训。所以不成功的教学计划，是没有价值的
③
制订作文教学计划时，必须要考虑教师本人的兴趣，教学对象的实际情况，包括学生的年龄特点、作文基础、阅读面、心理素质等与作文教学密切相关的因素
④
学期作文教学计划是全校作文教学的总安排，是对语文教研组所有成员制定的作文教学活动的总纲领，具有指导、督促、协调各年级（班级）教学活动的作用
【单选题】
关于作文批改与评讲以表扬鼓励为主，下列的说法正确的是 （ ）。
①
以表扬鼓励为主可以使作文教学达到事半功倍的效果
②
以表扬鼓励为主要充分肯定优点、进步，热忱帮助缺点、不足
③
以表扬鼓励为主容易让学生产生错误的自我认识
④
以表扬鼓励为主就应该用高标准去要求学生