【单选题】【消耗次数:1】
关于故意杀人罪,说法正确的有( )。
积极安乐死在我国构成故意杀人罪
故意杀人罪的犯罪客体是他人的健康权
故意杀人罪主观方面可以是过失
故意杀人罪的犯罪主体必须是国家工作人员
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【单选题】 关于故意杀人罪,下列说法正确的是( )。
①  甲意欲使乙在跑步时被车撞死,便劝乙清晨在马路上跑步,乙果真在马路上跑步时被车撞死,甲的行为构成故意杀人罪
②  甲意欲使乙遭雷击死亡,便劝乙雨天到树林散步,因为下雨时在树林中行走容易遭雷击。乙果真雨天在树林中散步时遭雷击身亡。甲的行为构成故意杀人罪
③  甲对乙有仇,意图致乙死亡。甲仿照乙的模样捏小面人,写上乙的姓名,在小面人身上扎针并诅咒49天。到第50天,乙因车祸身亡。甲的行为不可能致人死亡,所以不构成故意杀人罪
④  甲以为杀害妻子乙后,乙可以升天,在此念头支配下将乙杀死。后经法医鉴定,甲具有辨认与控制能力。但由于甲的行为出于愚昧无知,所以不构成故意杀人罪
【多选题】 以下哪些行为构成故意杀人罪
①  甲用钝器朝被害人头部攻击
②  乙驾车撞倒行人致其重伤后逃逸
③  丙驾车撞倒行人重伤后又碾压至行人死亡
④  丁教练指导5岁儿童游泳,后独自玩手机没有照看儿童,导致儿童溺亡
【单选题】 下列行为中,应以故意杀人罪定罪处罚的是( )。
①  甲在与钱某争吵中,突然抽出随身携带的匕首向钱某刺一刀后扬长而去,致其重伤
②  乙在非法拘禁孙某过程中,使用暴力致孙某死亡
③  丙在绑架李某、向李某家属勒索财物过程中,杀害李某
④  丁对公共建筑物放火,大火烧毁该建筑物,并且烧死2人
【判断题】 故意杀人罪犯罪对象是有生命的自然人,尚未出生的胎儿和人死后的尸体,不能成为故意杀人罪的犯罪对象。
①  正确
②  错误
【判断题】 教唆达到刑事责任年龄、有刑事责任能力的人自杀,构成故意杀人罪。
①  正确
②  错误
【单选题】 甲于1997年8月实施了故意杀人行为,于2004年7月被抓获归案。在1979年《刑法》和1997年《刑法》中故意杀人罪定罪处刑标准、法定刑完全相同。对本案( )。
①  应适用1997年《刑法》
②  应适用1979年《刑法》
③  由审理本案的法院审判委员会决定适用1979年《刑法》还是1997年《刑法》
④  报请最高人民法院裁定适用1979年《刑法》还是1997年《刑法》
【简答题】 唐朝根据人的主观动机的不同将杀人行为汇集称为 “[填空1]”;为准确区分伤害罪和伤害致死的杀人罪,规定了“[填空2]”制度。
【单选题】 故意伤害致死与间接故意杀人的区别是?
①  犯罪的目的不同
②  犯罪故意的内容不同
③  使用的手段不同
④  打击的部位不同
【多选题】 下列哪些人员可以成为故意泄露国家秘密罪的犯罪主体?( )
①  泄露国家军事秘密的军职人员
②  泄露国家秘密的立法机关工作人员
③  泄露国家秘密的行政机关工作人员
④  泄露国家秘密的中国共产党机关工作人员
【单选题】 被告人某甲犯故意杀人罪、贪污罪,被A市中级人民法院一审分别判处死刑,决定执行死刑,在上诉期限内,某甲没有上诉,检察院也没有提出抗诉。此案死刑复核程序是
①  报省高级人民法院核准即可
②  直接报最高人民法院核准
③  由高级人民法院复核同意后再报请最高人民法院核准
④  故意杀人罪报省高级人民法院核准,贪污罪报最高人民法院核准
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【单选题】 国外论文的平均参考文献数是国内()左右。
①  5倍
②  3倍
③  2倍
④  4倍
【单选题】 在市场机制基础上,()将是“看不见的手”,在价值链中所占份额比重加大。
①  市场
②  政府
③  知识
④  资源
【单选题】 国家《关于高等学校加快“双一流”建设指导意见》提出()是根本任务。
①  培养担当民族复兴重任的时代新人
②  培养社会主义建设者和接班人
③  实现中华民族伟大复兴
④  普及化教育
【单选题】 教育研究对教师来讲分为三个层面,为教学、教育和()。
①  思考
②  学习
③  治理
④  管理
【单选题】 根据本课程,( )主要从事管理工作的人员,是高校各个内设机构的领导人员,在职务名称上一般包括正副部长、正副处长、学院党委正副书记、正副院长、正副主任等。
①  高校高层领导干部
②  高校中层领导干部
③  高校基层层领导干部
④  高校领导干部
【单选题】 本课程提到,()要建立“一个面向未来新世界的高等教育”,“构建21世纪公平、低成本、高质量的高等教育发展模式。
①  英国
②  美国
③  德国
④  印度
【单选题】 本课程提到,我国智能网联汽车发展目前在()阶段。
①  辅助驾驶
②  部分自动驾驶
③  有条件自动驾驶
④  高度自动驾驶
【单选题】 根据本课程,()被认为高校学生创新创业的重要因素。
①  创业团队和个人能力
②  政府资助
③  家长支持
④  性格兴趣
【单选题】 经济价值评价的常用途径不包括()。
①  收益途径评估方法
②  成本途径评估方法
③  使用途径评估方法
④  市场途径评估方法
【判断题】 教育多样化意味着没有一成不变的东西。
① 
②