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【单选题】【消耗次数：1】
请示的标题不包含（ ）。
① 发文机关
② 事由
③ 文种
④ 请示事项
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相关题目
【判断题】 指示性通知标题包含：发文机关、事由和文种。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 知照性通知的标题包含：发文机关、事由和文种。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 会议通知的标题包含：制发机关、事由和文种。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 批复的主送机关就是请示的发文机关。
①  正确
②  错误
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【多选题】 请示的标题事由中不应使用的词语为（ ）。
①  请求
②  申请
③  要求
④  请批
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【单选题】 答复下级机关请示事项，使用（ ）
①  通知
②  通报
③  决定
④  批复
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【判断题】 通告的标题必须表明发证机关、事由、和文种。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 请示可以在同时请示多件事项。（ ）
①  正确
②  错误
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【单选题】 每一个通知的标题都应具备发文单位、事由和文种三部分。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 转发性通知的标题需要表明：发文机关、被批转（被转发、印发）的公文标题和文种。（ ）
①  正确
②  错误
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随机题目
【单选题】 最早提出归因理论的是美国心理学家是（ ）。
①  韦纳
②  海德
③  安德森
④  巴特尔
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【单选题】 自我提高内驱力和附属内驱力属于（ ）。
①  内部动机
②  直接动机
③  外部动机
④  间接动机
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【单选题】 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学动机类型是（ ）。
①  内部动机
②  外部动机
③  社会交往动机
④  自我提高动机
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【单选题】 根据阿特金森的成就动机理论，高成就动机者在面对不同难度的任务时，倾向选择的任务难度是（ ）。
①  低难度
②  较低难度
③  中等难度
④  高难度
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【单选题】 对于自发的，原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机，这一观点的动机理论是（ ）。
①  行为强化理论
②  需要层次理论
③  自我价值理论
④  自我决定理论
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【单选题】 “举一反三”和“触类旁通”所说的是（ ）。
①  创造性
②  学习迁移
③  发现教学法
④  学会学习
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【单选题】 幼儿往往以为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种建构知识的方式（ ）。
①  同化
②  顺应
③  图式
④  平衡
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【单选题】 一个人面对问题时，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（ ）。
①  流畅性
②  变通性
③  指向性
④  独创性
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【单选题】 在多次遇到邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征方式是（ ）。
①  图式
②  命题
③  表象
④  产生式
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【单选题】 可逆性概念的获得是在认知发展的（ ）阶段。
①  前运算阶段
②  运算阶段
③  具体运算阶段
④  形式运算阶段
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