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【多选题】【消耗次数:1】
关于2013年“乙肝疫苗婴儿死亡”事件,以下正确的说法是()
①
该事件导致当年我国的乙肝疫苗接种率下降
②
该事件导致当年我国的乙肝疫苗接种率上升
③
国家并没有规定所有的新生婴儿在出生之后24小时内就要接种乙肝疫苗
④
在媒体的围攻下,中国疾病预防控制中心实验室的科学家承认疫苗有问题
⑤
虽然中国疾病预防控制中心实验室的科学家发现疫苗是没有问题的,疫苗导致孩子死亡的报道是虚假的,但媒体的负面报道来势凶猛,没有人敢出来说出实话。
参考答案:
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相关题目
【单选题】
推荐出生后多少小时内接种乙肝疫苗?
①
6小时
②
24小时
③
48小时
④
72小时
⑤
96小时
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【单选题】
乙肝疫苗接种后血清检查阳转率计算其分母为( )
①
乙肝易感人数
②
乙肝患者人数
③
该地平均人数
④
乙肝疫苗接种人数
⑤
乙肝疫苗接种后阳转人数
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【单选题】
乙肝疫苗的免疫程序是?
①
0-1-2个月
②
0-1-4个月
③
0-2-4个月
④
0-1-6个月
⑤
0-2-6个月
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【判断题】
预防新生儿感染的措施有接种乙肝疫苗、卡介苗;沐浴后用75%酒精消毒脐带等。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在处理乙肝疫苗事件时,政府部门选取了()来决策
①
新闻研判
②
科学研判
③
系统研究
④
随机研判
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【单选题】
为新生儿首次接种乙肝疫苗的首次剂量,下列选项中正确的为
①
10ug
②
5ug
③
30ug
④
5mg
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【单选题】
需要每年接种疫苗预防的疾病是( )
①
流感
②
麻疹
③
风疹
④
腮腺炎
⑤
沙眼
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【单选题】
7-12月龄的婴儿需要接种的疫苗主要是在8月龄接种( ),1岁时接种流脑和乙脑疫苗。
①
卡介苗
②
乙肝疫苗
③
麻疹疫苗
④
百白破疫苗
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【单选题】
新生儿出生后应接种的疫苗是( )
①
卡介苗、脊髓灰质炎糖丸
②
卡介苗、乙肝疫苗
③
脊髓灰质炎糖丸、乙肝疫苗
④
肺炎疫苗、脊髓灰质炎糖丸
⑤
卡介苗、麻疹疫苗
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【判断题】
产科为新生儿接种首剂乙肝疫苗和卡介苗后,需为新生儿在免疫规划信息系统建立档案后,以及填写“新生儿产科预防接种记录单”。
①
正确
②
错误
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随机题目
【多选题】
《合作学习》这门课程的授课对象包括:()
①
A对实施合作学习感兴趣的教师
②
B希望了解合作学习背后原理的教师
③
C希望改进自己的合作学习实践的教师
④
D希望更进一步了解合作学习活动设计的教师
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【多选题】
专业性有效教学是由()构成
①
A师德素养
②
B教学知识
③
C教学技能
④
D学生学习成绩
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【单选题】
对于学生的特点,教师不应该()
①
A因材施教
②
B扬长避短
③
C针对学生特点进行设计学习
④
D截长补短
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【单选题】
The book is _______ and I’m ______it.
①
A. interesting,interesting
②
B.nterested,interested
③
C.interesting, interested
④
D.interested, interesting
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【单选题】
We should set up special schools for the ______ people.
①
A.young
②
B.old
③
C.poor
④
D.disabled
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【单选题】
he park has been built and it will be open _____ three years
①
A. in
②
B.for
③
C.on
④
D.after
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【单选题】
以下哪个问题是在同伴教学策略实施过程中要重点关注的?()
①
A.学生是否具备为其他学生提供示范与指导的能力
②
B.学生之间能否有多种类型的丰富互动,比如分享搜集的资源,共同推理,交换观点,共同决策,阶段性反思等等
③
C学生是否能够根据任务的主题进行合理的分工
④
D.学生是否懂得向更有权威的教师而不是同伴求助
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【单选题】
鱼牛寓言启示我们,学习是一种基于学生已有经验和知识上的()过程
①
A.复制
②
B.建构
③
C.认知
④
D.灌输
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【单选题】
在哈佛大学的课堂结束时,很多教授都会问这样两个问题:1.这节课对你来说,最大的收获是什么?2.这节课引发你什么样的思考或者疑问?请问从问题的功能分类看,前后两个问题依次发挥了()作用。
①
A.展望;总结
②
B.展望;展望
③
C.总结;展望
④
D.总结;总结
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【单选题】
下列哪一项不是有效教学问答应该具有的特征()。
①
A.唤起学习者的积极情绪
②
B.促进学习者的思考
③
C.加快教学过程的进度
④
D.激发学习者的动机
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