【判断题】【消耗次数：1】
权责不统一，导致无所事事，行政不作为，或者“好人不是好官”现象普遍。
①
正确
②
错误
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【单选题】
关于不作为犯罪，下列哪一选项是正确的？（ ）
①
“法无明文规定不为罪”的原则当然适用于不作为犯罪，不真正不作为犯的作为义务必须源于法律的明文规定
②
在特殊情况下，不真正不作为犯的成立不需要行为人具有作为可能性
③
不真正不作为犯属于行为犯，危害结果并非不真正不作为犯的构成要件要素
④
危害公共安全罪、侵犯公民人身权利罪、侵犯财产罪中均存在不作为犯
【多选题】
关于不作为，下列说法正确的有（ ）。
①
行为人以消极的身体动作违反命令性刑法规范而构成犯罪的，属于纯正的不作为犯
②
行为人因不履行扶养义务而构成遗弃罪，属于纯正的不作为犯
③
区别作为犯与不作为犯的根本标准并非在于行为人的身体动作是消极还是积极，而在于其是否负有特定的法律义务。因此，行为人使用暴力方法拒不履行法院判决、裁定的，仍然是不作为犯
④
行为人以消极的身体动作违反刑法的禁止性规范而构成犯罪的，属于不纯正的不作为犯
【单选题】
关于不作为犯罪，下列说法正确的是（ ）。
①
过路人甲看见某公寓发生火灾而不报警，导致公寓全部被烧毁，甲构成不作为犯罪
②
子女对父母有赡养的义务，能履行赡养义务而不履行，构成不作为犯罪
③
某小孩儿落水，路过的路人甲有救助义务，甲不救助构成不作为犯罪
④
乙女拒绝周某求爱，周某说“如不答应，我就跳河自杀”。乙明知周某可能跳河，仍不同意。周某跳河后，乙未呼救，周某溺亡，乙构成不作为犯罪。
【单选题】
关于不作为犯罪的判断，下列哪一选项是错误的？（ ）
①
小偷翻墙人院行窃，被护院的藏獒围攻。主人甲认为小偷活该，任凭藏獒撕咬，小偷被咬死。甲成立不作为犯罪
②
乙杀丙，见丙痛苦不堪，心生悔意，欲将丙送医。路人甲劝阻乙救助丙，乙遂离开，丙死亡。甲成立不作为犯罪的教唆犯
③
甲看见儿子乙（8周岁）正掐住丙（3周岁）的脖子，因忙于炒菜，便未理会。等炒完菜，甲发现丙已室息死亡。甲不成立不作为犯罪
④
甲见有人掉人偏僻之地的深井，找来绳子救人，将绳子的一头扔至井底后，发现井下的是仇人乙，便放弃拉绳子，乙因无人救助死亡。甲不成立不作为犯罪
【多选题】
关于不作为犯罪，下列哪些选项是正确的？（ ）
①
甲在车间工作时，不小心使一根铁钻刺人乙的心脏，甲没有立即将乙送往医院而是逃往外地。医院证明，即使将乙送往医院，乙也不可能得到救治。甲不送乙就医的行为构成不作为犯罪
②
甲盗伐树木时砸中他人，明知不立即救治将致人死亡，仍有意不救。甲不救助伤者的行为构成不作为犯罪
③
带邻居小孩出门，小孩失足跌人粪坑，甲嫌脏不愿施救，就大声呼救，待乙闻声赶来救出小孩时，小孩死亡。甲不及时救助的行为构成不作为犯罪
④
甲乱扔烟头导致所看仓库起火，能够扑救而不救，迅速逃离现场，导致火势蔓延财产损失巨大。甲不扑救的行为构成不作为犯罪
【多选题】
关于不作为犯罪，下列哪些选项是正确的？（ ）
①
儿童在公共游泳池溺水时，其父甲、救生员乙均故意不救助。甲、乙均成立不作为犯罪
②
在离婚诉讼期间，丈夫误认为自己无义务救助落水的妻子，致妻子溺水身亡的，成立过失的不作为犯罪
③
甲在火灾之际，能救出母亲，但为救出女友而未救出母亲。如无排除犯罪的事由，甲构成不作为犯罪
④
甲向乙的咖啡投毒，看到乙喝了几口后将咖啡递给丙，因担心罪行败露，甲未阻止丙喝咖啡，导致乙、丙均死亡。甲对乙是作为犯罪，对丙是不作为犯罪
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【单选题】
幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动的（）特点
①
A纯真美好
②
B教育效果的长期性
③
C幼儿教师的劳动是精神生产
④
D多重角色
【多选题】
课堂教学是一门艺术，要求教师具有较好的教学艺术，教学艺术的培养并非一日之功，它是以教师（）和丰富的经验为基础的
①
A.高尚的修养
②
B.深厚的功力
③
C.广博的知识
④
D.熟练的技巧
【单选题】
高效的课堂应该是激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与()，获取较大容量并真正理解知识的过程
①
A.学习过程
②
B.备课过程
③
C.作业过程
④
D.以上都不正确