【判断题】【消耗次数:1】
《数字乡村标准体系建设指南》结合标准制修订工作要求,从标准应用、标准制定、标准修订、标准转化4个方面提出了数字乡村标准化建设路径。
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相关题目
【多选题】 基于数字乡村标准体系框架,结合标准制修订工作有关要求,《数字乡村标准体系建设指》提出的具体建设路径有()。
①  标准的修订
②  标准的制定
③  标准的应用
④  标准的转化
⑤  标准的撤销
【单选题】 《数字乡村标准体系建设指南》指出了()方面重点任务。
① 
② 
③ 
④ 
【多选题】 ()部门印发《数字乡村标准体系建设指南》。
①  中央网信办
②  农业农村部
③  工信部
④  国家标准化管理委员会
⑤  国家市场监督管理总局
【判断题】 《数字乡村标准体系建设指南》指出要加快标准研制。
①  正确
②  错误
【多选题】 《数字乡村标准体系建设指南》的作用体现在()。
①  推动了农业机械化的建设和落实
②  指导数字乡村工作
③  建立数字乡村标准
④  推动数字乡村发展
⑤  指导美好乡村的标准化建设
【多选题】 《数字乡村标准体系建设指南》的意义体现在()。
①  推动了数字乡村的建设和落实,为农民群体带来切实的利益
②  提出了数字乡村标准体系框架
③  建立了农业机械化、自动化标准
④  推动了乡村科技产业发展
⑤  有助于指导数字乡村的标准化建设
【判断题】 《数字乡村标准体系建设指南》指出到本世纪中叶,初步建成数字乡村标准体系。
①  正确
②  错误
【多选题】 《数字乡村标准体系建设指南》提出的基本原则有()。
①  科学规划,协同推进
②  夯实基础,强化应用
③  强化监测,严格监督
④  因地制宜,按需发展
⑤  立足国情,开放合作
【多选题】 乡村数字化标准主要包括()等标准。
①  乡村产业数字化
②  乡村公共服务数字化
③  乡村文化数字化
④  乡村治理数字化
⑤  乡村环境监测数字化
【判断题】 学校建设标准一定要依据学生学业标准制定。
① 
② 
随机题目
【多选题】 以下关于公正就是对平等与差别进行合理安排说法正确的是
①  平等是公正的核心原则
②  公正并不否认差别,它还提倡 “以不平等对待不平等”
③  它要求限制以不符合法律或道德的方式来扩大差别,限制种种特权或垄断利润的获得
④  以平等对待平等是公正的基本含义
【单选题】 20世纪50年代以后,( )逐渐成为教育哲学课程的重要内容。
①  后现代主义哲学
②  存在主义哲学
③  规范教育哲学
④  分析教育哲学
【单选题】 ( )出版了《无政府、国家与乌托邦》一书,站在新自由主义的立场对罗尔斯的正义论进行根本的批评。
①  霍布斯
②  康德
③  哈耶克
④  诺齐克
【单选题】 公正教育的根本目的是
①  培养有正义感的人
②  培养有道德感的人
③  培养有理性的人
④  培养品德高尚的人
【单选题】 ( )等人通过对创造性教师的研究发现:凡创造性教师一定具有个人化的教育哲学观。
①  刘文霞
②  黄济
③  石中英
④  吴安春
【单选题】 ( )在分析国内外学者的各种观点后认为,教育理论是通过一系列的教育观念、教育判断或教育命题,借助一定的推理形式构成的关于教育问题的系统性的陈述。
①  顾明远
②  郭元祥
③  黄济
④  石中英
【单选题】 20世纪20-30年代,以各种各样的“主义”延伸出来的,( )是课程内容的主流。
①  后现代主义哲学
②  存在主义哲学
③  规范教育哲学
④  分析教育哲学
【单选题】 ( )也就是采取语义分析与逻辑分析的方式研究教育问题与概念,进行思想的清理,反对像传统的规范教育哲学那样提出有指导意义的主张。
①  规范研究
②  综合研究
③  分析研究
④  批判研究
【单选题】 1.?英国教育哲学家( )对教育实践颇有研究。他曾经写过一篇名为《什么是教育实践》的论文发表在《教育哲学杂志》上,在西方学术界影响很大。
①  维尔弗雷德卡尔
②  伽达默尔
③  洛克
④  怀特
【单选题】 ( )主编的《教育大词典》这样界定教育实践:人类有意识地培养人的活动。
①  顾明远
②  郭元祥
③  黄济
④  石中英