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【多选题】【消耗次数:1】
因为个人的先天素质存在着差异,加之后天条件的不同,所以个体的能力也出现了差异,这种差异主要体现在( )。
①
类型差异
②
水平差异
③
能力差异
④
表现早晚差异
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相关题目
【多选题】
消费者的能力差异主要表现在
①
能力水平
②
能力类型
③
能力表现时间
④
能力的自我感知
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【多选题】
消费者的能力差异主要表现在
①
能力水平
②
能力类型
③
能力表现时间
④
能力的自我感知
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【多选题】
儿童的一般认知能力差异集中体现在( )等方面。
①
发展水平差异
②
气质类型差异
③
表现早晚差异
④
结构差异
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【单选题】
固定制造费用三差异分析法将固定制造费用分为耗费差异,能力差异和( )。
①
产量差异
②
能量差异
③
效率差异
④
工资率差异
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【多选题】
儿童的一般认知能力差异集中体现在哪些方面?
①
发展水平差异
②
气质类型差异
③
表现早晚差异
④
结构差异
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【单选题】
43、智能类型的差异,表现为特殊能力的类型差异和( )类型差异。
①
具体能力
②
一般能力
③
超常能力
④
低常能力型
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【单选题】
能力的差异主要表现在以下三个方面类型( )。
①
差异水平、差异表现、早晚差异
②
差异水平、早晚差异
③
差异水平、差异表现
④
差异表现、早晚差异
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【多选题】
能力的个别差异表现为( )。
①
能力的类型差异
②
能力发展水平的差异
③
能力表现早晚的差异
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【多选题】
实现脱贫攻坚的目标的质量、水平、存在着较大差异,其具体差异具体表现为()。
①
A、区域间、县、乡、户与户之间等存在着差异性和不平衡性区域间、县、乡、户与户之间等存在着差异性和不平衡性
②
B、区域之间的社会经济发展还存在着很大差异
③
C、我国脱贫攻坚的目标的脱贫标准仅仅是一个底线目标
④
D、脱贫的稳定性和可持续性面临着严峻挑战
⑤
E、我国社会经济发展政策也将会发生新的调整
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【多选题】
学生心理发展的智力差异主要体现在( )
①
智力表现早晚差异
②
智力水平差异
③
智力类型差异
④
男女智力结构的差异
⑤
文化背景差异
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随机题目
【单选题】
加强信息系统的建设为心血管急诊工作带来的益处不包括( )
①
可以保证患者信息的唯一性
②
为护士创造沟通机会,提高实践能力
③
对可能发生安全隐患的工作内容进行限制
④
减少中间环节,避免人为的信息传递错误
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【单选题】
心血管急诊患者护理安全的医疗因素风险不包括( )
①
患者家属对患者的急性情况没有充分的准备
②
患者病情多变
③
对患者的辨识难度大
④
对患者的健康教育难度大
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【单选题】
通过运用多媒体、网络技术以及护士示范等方式,将健康教育内容以图文并茂的形式,直观生动的展现出来。指的是( )
①
可视化健康教育模式
②
继续教育
③
实验法教育模式
④
格林教育模式
⑤
可持续化教育模式
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【单选题】
不属于健康干预方法范畴的是( )
①
模拟
②
示范
③
视频传播
④
脱敏法
⑤
强化法
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【单选题】
心血管疾病的干预对象为( )
①
中老年
②
儿童
③
妇女
④
所有人群
⑤
高危人群
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【单选题】
健康干预的基本流程是( )
①
发现疾病-治愈疾病
②
发现健康问题-认识健康问题-解决健康问题
③
认识健康问题-掌握治疗方法-进行治疗
④
认识健康问题-解决健康问题
⑤
早发现-早治疗-早预防
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【单选题】
健康干预强调( )
①
共性化
②
个性化
③
群体化
④
集体化
⑤
专业化
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【单选题】
下列关于建立艾滋病职业暴露风险的保障机制中,说法错误的是( )
①
制度、流程、应急处置预案健全
②
职业暴露应急处置管理小组职责明确、评估用药流程规范
③
严禁特殊岗位特别津贴照顾,以防不良竞争
④
提供安全的工作环境
⑤
感控指导、监督常态化
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【单选题】
在常见的护理不安全因素中,( )不属于护理人员因素
①
护士的素质
②
窒息
③
护士的法律意识
④
不会沟通,健康教育不到位
⑤
管理因素
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【单选题】
艾滋病护理风险管理的正确做法是( )
①
将所有患者统一管理,最好是封闭式管理,以防危险发生
②
由于艾滋病患者心里比较脆弱,尽量不与他们沟通交流,以免受刺激
③
保证三餐和正常用药即可,心理治疗根本没有作用
④
工作中应提高警惕,及早发现隐患苗头,及时采取相应措施,必要时加强多部门协调,避免不良后果的发生
⑤
以上做法均不正确
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