【单选题】【消耗次数:1】
员工培训的目的是( )。
提升员工素质
帮助员工弥补不足
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 评价员工素质可运用()
①  目标管理法
②  混合标准尺度法
③  行为对照表法
④  关键事件法
【单选题】 安全教育培训的目的是提高员工的安全素质,防患于未然,使员工努力做到( )。
①  保证自己安全,不伤害自己
②  事不关已,高高挂起
③  不伤害自己,不伤害他人,不被他人伤害
④  保护自己,不被他人伤害
【单选题】 根据员工是否脱产可以把员工培训分为脱产培训和( )。
①  在职培训
②  新招聘员工上岗前培训
③  对老员工的培训
④  轮岗培训
【单选题】 员工培训活动的起点是( )。
①  培训目标的确定
②  培训计划的确定
③  培训师资的确定
④  培训需求的确定
【多选题】 新员工培训的意义有:
①  使其明确企业的发展目标
②  做好自身职业规划,实现自我管理
③  缓解员工对新环境的陌生感和压力
④  结合员工自身发展空间,提供富有挑战性的工作
【判断题】 新员工培训内容设计需要考虑两个因素:新员工自身的特点和新员工培训的目标。
①  正确
②  错误
【单选题】 整个员工培训的首要工作是( )。
①  培训需求分析
②  培训规划
③  培训组织实施
④  培训效果评估
【多选题】 员工培训有以下集中()类型.1
①  岗前培训
②  在岗培训
③  离岗培训
④  员工业余学习
⑤  政治教育
【多选题】 员工培训有以下集中( )类型.1
①  岗前培训
②  在岗培训
③  离岗培训
④  员工业余学习
⑤  政治教育
【单选题】 <p>员工培训的基本程序是()</p>
①  培训需求分析→制定培训计划→设计培训课程→培训实施→培训效果评估
②  培训需求分析→设计培训课程→制定培训计划→培训实施→培训效果评估
③  制定培训计划→培训需求分析→培训实施→设计培训课程→培训效果评估
④  制定培训计划→设计培训课程→培训效果评估→培训实施→培训需求分析
随机题目
【单选题】 知识存在于个人和群体的行动中,随着个人参与到新的情境中并在新情境中进行协调,知识产生了,知识和能力的发展,就像语言的发展,发生于真实情境中不断进行的利用知识的活动中。这是(? )。
①  设计学习活动的行为主义原则
②  设计学习活动的信息加工观点
③  设计学习活动的建构主义观点
④  设计学习活动的情境认知观点
【判断题】 学习动机是学习活动的推动力,所以学习动机越强越好。(??? )
①  正确
②  错误
【判断题】 行为目标的表述一般包含四个要素:行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。(?? )
①  正确
②  错误
【判断题】 13.学习者学习风格类型中的场独立型是指个体依赖自己所处的周围环境的外在参照,在环境的刺激影响下去定义知识、信息。(?? )
①  正确
②  错误
【判断题】 目标设计包括两个方面:确认学习目标的分类及制定可以操作的学习目标;编写评学习目标的材料。( ? )
①  正确
②  错误
【判断题】 按照布卢姆的教育目标分类学,认知领域的教学目标从简单到复杂分为六个层次:知识、领会、运用、评价、分析、综合。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 我国新课程标准把教学目标划分为三类:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。(?? )
①  正确
②  错误
【判断题】 .学习需要是我们期望学习者达到目标所指向的某种身心发展状况和目前他们的身心发展状况之间的差距。(?? )
①  正确
②  错误
【判断题】 教学目标的功能主要有三个方面:导向功能、激励功能和标准功能。(??? )
①  正确
②  错误
【判断题】 教学目标是对教学活动要促成的身心变化要达到怎样的标准、要求所作的规定或设想,简言之,教学目标即通过教学活动所欲促成的预期的身心变化。(??? )
①  正确
②  错误