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【单选题】【消耗次数:1】
患儿,女,4个月。母乳喂养,腹泻2个月,大便3~4次/天,有时多达5~6次/天,稀水状或糊状,无脓血,食欲佳,精神好,用中西药治疗腹泻未见好转,有湿疹,体重5.8kg。考虑为
①
迁延性腹泻
②
生理性腹泻
③
真菌性腹泻
④
慢性腹泻
⑤
病毒性腹泻
参考答案:
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相关题目
【单选题】
慢性腹泻是指腹泻病程大于( )
①
1周
②
2周
③
1个月
④
2个月
⑤
3个月
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【单选题】
慢性腹泻是指腹泻的病程超过
①
2周
②
1个月
③
2个月
④
3个月
⑤
4个月
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【单选题】
慢性腹泻是指( )
①
病程在3个月以上
②
病程在2周以上
③
病程在2个月以上
④
病程在4个月以上
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【单选题】
"慢性腹泻是指"
①
" 病程>2周
②
病程>3周
③
病程>4周
④
病程>2月
⑤
病程>3月"
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【单选题】
慢性腹泻是指
①
病程>2周
②
病程>3周
③
病程>4周
④
病程>2月
⑤
病程>3月
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【单选题】
慢性腹泻是指病程超过
①
1个月
②
2个月
③
3个月
④
4个月@25个月
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【单选题】
患儿,26天,发热,腹泻,大便每天5-6次/天,稀糊便,镜检粘液便增多,红细胞15个/HP,白细胞1个/HP,可见少量脓细胞,无虫卵。下面哪种疾病可除外
①
细菌性痢疾
②
产毒性大肠埃希菌肠炎
③
侵袭性大肠埃希菌肠炎
④
阿米巴痢疾
⑤
急性坏死性肠炎
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【单选题】
男婴6个月,发热,腹泻二天来门诊,体温38.5~39℃(肛表),大便10-15次/天,为黄色稀水样,量中等,病初有呕吐。体检:患儿较烦燥,哭无泪,尿量很少,下面哪组检查最合理和急需:
①
尿常规+血常规+电解质测定
②
大便常规+尿常规+大便培养
③
大便常规+血气分析+电解质测定
④
大便常规+血常规+大便病毒分离
⑤
大便常规+电解质测定+血培养
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【单选题】
患者使用肠内营养并发腹泻时,推荐采用Hart 腹泻计分法来进行腹泻评估,≥()分可判定为腹泻
①
6
②
8
③
10
④
12
⑤
14
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【单选题】
患儿10个月,3天前发热,流涕,轻咳。来诊前呕吐5次,继腹泻,大便水样,一昼夜十多次。大便镜检偶见少量白细胞。最可能的诊断是:
①
空肠弯曲菌肠炎
②
金黄色葡萄球菌肠炎
③
轮状病毒肠炎
④
致病型大肠杆菌肠炎
⑤
霉菌性肠炎
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随机题目
【单选题】
会议协调阶段中,对于“协助全组作出决定”阶段,说明正确的是( )。
①
如果大家互相不认识,应先做一个介绍
②
重新陈述议程中的内容
③
组织大家对意见进行分析、整理、归纳
④
重申结论以确认
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【单选题】
小刘脾气很差,在遇到冲突时,态度总是很强硬,不愿意妥协。她采取的这种处理冲突的方式是( )。
①
折中
②
迁就
③
回避
④
对抗
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【单选题】
授权主要有四个步骤,在下达指令后,领导接下来的主要工作是( )。
①
制订授权计划
②
进展情况
③
评估授权效果
④
汇报授权情况
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【单选题】
领导者是一个团队中最重要的角色,他对团队的发展负有重要责任,关于领导者,说法不正确的是( )。
①
因为领导者需要获取各种大量的反馈信息,所以领导者必须善于倾听
②
团队领导者通常意味着要有更广泛的能力,并能够凭借这种能力来发展团队和个人
③
领导者的能力和气质是天生的,后天培养不起作用
④
团队的领导者必须能洞察到整个团队的发展方向
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【单选题】
从一个人的面部表情可以看出一定的信息,这种沟通方式属于( )。
①
口头语言沟通
②
开放式沟通
③
简短指示沟通
④
身体语言沟通
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【单选题】
在团队里,领导让团队成员做他们擅长的工作,以充分发挥每个人的潜力,这属于团队工作的优势中的( )。
①
充分利用成员的技术和技能
②
协作
③
增加团队的使命感
④
能够灵活地适应环境的变化
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【单选题】
一切友好的关系都是建立在信任的基础上的,但在团队中建立信任并不是一件容易的事情。关于洪经理的一些领导行为中,不能帮他的团队建立信任关系的是( )
①
他在会议中认真倾听团队成员的意见,并真诚地说出自己的看法
②
他在会议中经常表扬那些他比较喜欢的同志
③
他总是带头承认自己在工作中所犯的错误和过失
④
他在日常工作中,选择合适的团队成员赋予他们一定的职权,让他们作出决定和解决问题
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【单选题】
电子头脑风暴法不需要暴露身份,可以使人消除心理障碍和顾虑,这主要是由于其具有( )的优点。
①
更多人员参与
②
匿名性
③
同步性
④
思想平行而入
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【单选题】
在银行员工午饭时间,客户排队等待的时间太长,为解决这一问题,小高与其团队成员讨论了可能的解决方案,包括:午饭时间额外雇用一名出纳;改变员工午餐休息的时间;改变付款人排成一队的制度。这属于团队决策的( )阶段。
①
作出决定
②
建立多个选择标准
③
阐明问题
④
提出多个解决方案
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【单选题】
.根据KOLB学习周期,“总结从经验中获得的知识,并对这些知识进行研究,然后将所有的信息汇总,从中得出结论,接下来决定应该怎样应用自己的知识进行实践”是从( )阶段开始学习。
①
应用
②
反思
③
理论化
④
获得经
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