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【判断题】【消耗次数:1】
《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出,增加地方自主财力,拓展地方税源,适当扩大地方税收管理权限。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出,深化税收征管改革。
①
正确
②
错误
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【单选题】
《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出,研究同()相适应的税收制度。
①
新经济
②
新业态
③
新发展
④
新格局
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【单选题】
《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》中指出,推进政府机构、职能、权限、程序、责任( )。
①
统一化
②
法定化
③
特殊化
④
合理化
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【判断题】
《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》中指出,完善垂直管理体制和地方分级管理体制,健全垂直管理机构和地方协作配合机制。
①
正确
②
错误
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【多选题】
《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》中指出,完善( )双向衔接制度。
①
行政处罚
②
刑事处罚
③
治安处罚
④
纪律处罚
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【判断题】
《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》中指出,规范专门法院设置。
①
正确
②
错误
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【单选题】
《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》提出,完善舆论引导机制和舆情应对()机制。
①
协调
②
协作
③
协同
④
协商
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【判断题】
《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出,探索实行国家宏观资产负债表管理。
①
正确
②
错误
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【判断题】
《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出,完善权责发生制政府综合财务报告制度。
①
正确
②
错误
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【单选题】
《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》指出,落实(),激励干部开拓进取、干事创业。
①
中央八项规定精神
②
“十个明确”
③
“三个区分开来”
④
“七个聚焦”
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随机题目
【单选题】
心理学家提出发展的关键期或最佳期概念是根据人的身心发展的
①
顺序性
②
不平衡性
③
阶段性
④
个别差异性
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【单选题】
下列不属于学生本质属性的是
①
学生是人
②
学生是发展中的人
③
学生以活动为主要任务
④
学生以学习为主要活动
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【单选题】
人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的 。
①
互补性
②
个别差异性
③
不平衡性
④
阶段性
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【单选题】
学生是具有能动性的教育对象,是学习的
①
主体
②
客体
③
个体
④
群体
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【单选题】
个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应 。
①
有针对性
②
因材施教
③
抓住成熟期
④
循序渐进
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【单选题】
学生入学后,会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师,把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有
①
可塑性
②
向师性
③
定向性@依赖性
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【单选题】
个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为
①
机能期
②
发展期
③
差异期
④
关键期
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【单选题】
第44届联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括
①
儿童利益最佳原则
②
尊重儿童尊严原则
③
无歧视原则
④
无差别原则
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【单选题】
一般来说,小学阶段相当于人生发展的 。
①
幼儿期
②
少年期
③
童年期
④
青年期
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【单选题】
教育目的产生和变化的现实基础是 。
①
生产力
②
生产关系
③
生产方式
④
科学技术
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