网络教学强调学生通过网络与教师，学生发生联系，进行自主学习与协作学习，实现知识的意义建构。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【判断题】【消耗次数：1】

① 对

② 错

参考答案：

复制

纠错

➡️如需代学继续教育，请点击这里

相关题目

【判断题】网络教育的学习中学生需要培养自主学习能力和网络沟通能力。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】在教学条件下，所有能有效促进学生发展的学习，都是自主学习.

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查，属于 ( )

① 现状调查

② 相关调查

③ 发展调查

④ 预测调查

查看完整题目与答案

【判断题】建构性学习不强调情境对学习的意义，认为互动不是儿童建构知识的重要方式。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】课件与网络课件均可用于协作学习。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】建构主义学习理论是进行“以学生为中心”教学设计的理论基础，它认为知识不是通过教师传授得到，是学习者在一定的情境下，经过他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【多选题】教师在培养学生自主学习能力时，应采取哪些措施？（）

① 提供选择机会

② 设定严格界限

③ 鼓励目标设定

④ 引导学生反思学习过程

查看完整题目与答案

【单选题】教师在本单元教学活动中列出参考主题让学生应用专题网站进行自主探究学习，这样做是体现了

① 教师主导学生主体

② 教师主体学生主体

③ 教师主体学生主导

④ 教师主导学生主导

查看完整题目与答案

【单选题】参加网络学习的学生，有（）方式完成自学

① 点播课件学习

② 教材学习和辅导资料学习、点播课件学习

查看完整题目与答案

【单选题】衡量教师教学和学生学习质量的标准是

① 教学计划

② 教学大纲

③ 教科书

④ 考试成绩

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】关于左室收缩功能的描述错误的是

① 正常值大于等于55%

② 正常值大于等于45%

③ M型判断整体功能

④ 左室造影判断局部功能

⑤ VTI判断局部功能

查看完整题目与答案

【单选题】同轴穿刺针的优点

① 建立无癌通道

② 同一部位多次取样

③ 避免多次穿刺痛苦

④ 多针穿刺时方便微调方向

⑤ 以上都是

查看完整题目与答案

【单选题】以下哪项不是真空辅助活检的优势

① 能获取充足组织学标本

② 活检成功率高

③ 不能完整切除肿物

④ 诊断与治疗作用兼备

⑤ 特异性高

查看完整题目与答案

【单选题】以下哪项不是真空辅助活检的局限性

① 活检成功率高

② 不能完整切除肿物

③ 创伤相对较大

④ 价格昂贵

⑤ 病理医师难以测量肿块直径

查看完整题目与答案

【单选题】超声引导下注射治疗包括

① 囊肿硬化治疗

② 血管瘤硬化治疗

③ 肿瘤注射治疗

④ 肌骨注射治疗

⑤ 以上都是

查看完整题目与答案

【单选题】左室舒张功能的内容包括

① PW

② E/A

③ 舒张功能的分级

④ 左室充盈压的估测

⑤ 以上都是

查看完整题目与答案

【单选题】超声造影成像包括

① 血管管腔内的血流灌注成像

② 胃肠道造影

③ 子宫宫腔造影

④ 输卵管造影

⑤ 以上都是

查看完整题目与答案

【单选题】对超声造影的描述错误的是

① 造影剂进入组织间隙

② 是纯血池造影显像

③ 由肺循环进入体循环

④ 不进入组织间隙

⑤ 非线性效应

查看完整题目与答案

【单选题】超声造影的主要用途

① 提高超声对病灶的诊断和鉴别诊断能力

② 提高超声对病灶的检出能力

③ 提高多普勒超声检测血流信号的能力

④ 提高超声对病变治疗后的疗效判断能力

⑤ 以上都是

查看完整题目与答案

【单选题】超声引导下细针穿刺的适应症

① 脓腔、胆道、肾盂等囊性肿物

② 针吸细胞学穿刺活检

③ 组织脆弱器官的活检

④ 眼眶内肿瘤的活检

⑤ 以上都是

查看完整题目与答案