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【多选题】【消耗次数：1】
《中小学德育工作指南》中指出，做好中小学德育工作的主要途径是（ ）。
① 课程育人、文化育人
② 活动育人、实践育人
③ 学校育人、家庭育人
④ 管理育人、协同育人
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【多选题】 协同育人包括（），还有实现这几个方面共同协同的，包括“家、校、社”协同的育人机制。
①  课程育人
②  文化育人
③  活动育人
④  实践育人
⑤  管理育人
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【单选题】 （）是从管理育人到服务育人的转型。
①  管理工具转型
②  管理内容转型
③  管理理念转型
④  管理重心转型
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【多选题】 现代化的教育体系应该更富质量，并且强调协同育人，下列选项中，属于协同育人体系的有（）。
①  课程育人
②  文化育人
③  活动育人
④  实践育人
⑤  管理育人
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【单选题】 “的教育过程说到底是文化育人”（）
①  A.刘云山
②  B.闵恩泽
③  C.袁贵仁
④  D.季羡林
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【单选题】 （）指通过不同的协同模式，将优质科研资源和其他各种资源转化为育人资源，共同承担育人的职责。
①  协同育人
②  协同创新
③  协同科技创新
④  协同社会服务
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【单选题】 把育人看成是教学工作之外的一项工作，这就割断了教书育人之间有机的（），从而会产生那种“只教书、不育人”或“教师教书、党政干部、辅导员育人”的倾向。
①  必然联系
②  内在联系
③  相对联系
④  重要联系
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【多选题】 教师的育人角色包括（）
①  教师是道德教育者，也是道德学习者?
②  教师是道德示范者,也是道德实践者
③  教师是道德知识的传递者,也是学生道德学习的合作者
④  教师是德育活动的设计者、组织者、管理者
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【多选题】 中小学教师职业道德规范包括爱国守法，（ ），关爱学生，教书育人，为人师表，（ ）。
①  诚实守信
②  诲人不倦
③  爱岗敬业
④  终身学习
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【多选题】 真正实现教育均衡，应该是（）协同育人。
①  家庭
②  学校
③  社区
④  社会
⑤  企业
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【单选题】 在德智体美劳全面育人过程中，强调以（）育德、以（）育人的核心作用。
①  智
②  美
③  劳
④  体
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随机题目
【单选题】 先言他物，以引起所咏之辞，说的是《诗经》的什么功能？
①  兴
②  观
③  群
④  怨
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【单选题】 “故说诗者，不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之”，是谁说的？
①  孔子
②  孟子
③  咸丘蒙
④  万章
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【单选题】 老子说：“道可道，非常道”，说明“道”？
①  大象无形
②  道可志慕
③  道不可体
④  道生一
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【单选题】 钱锺书说，“坎坷可激思力，牢骚必吐胸臆”，说明诗可以？
①  兴
②  观
③  群
④  怨
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【判断题】 先秦时期的文论还处在与其他学术混沌未分的状态，与其他艺术论相互杂揉，难分彼此。
①  正确
②  错误
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【判断题】 四家诗是汉时鲁、齐、郎、毛四家诗说的合称。毛诗学者以毛亨和毛苌为代表，他们将诗和《左传》配合起来，并杂取三家诗义，以诗论史，以诗明义。
①  正确
②  错误
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【判断题】 庄子提出用“得意忘言”来解决言不尽意的问题。
①  正确
②  错误
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【判断题】 删诗说是《诗经》整理编纂过程的一种说法，最早见于《史记?孔子世家》。
①  正确
②  错误
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【判断题】 风雅是指《诗经》中的“国风”和“大雅”“小雅”，因儒家诗论把“风”“雅”列为《诗经》六艺中的两类，古代作家有时就用“风雅”一词借指诗篇中的社会内容。
①  正确
②  错误
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【单选题】 庄子所说“罔两问影”，意在揭示哪种状态？
①  物化
②  虚静
③  有待
④  齐物
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