【多选题】【消耗次数:1】
更广泛的文化()是目前民族国家无法替代的,因为文化认同是可以超越民族国家的。
融合
发展
包容
认同
以上都是
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相关题目
【单选题】 民族整合集聚形成一个多民族国家或者单一民族国家,我们把它统称为( )。
①  A主权国家
②  B社会主义国家
③  C资本主义国家
④  D民族国家
【判断题】 既要认同本族民族文化。又要尊重其他民族的文化
①  正确
②  错误
【单选题】 员工对企业文化的认同是对( )的认同。
①  A.企业现状
②  B.超越个人的共同价值观
③  C.企业的盈利能力
④  D.企业家的个人价值观
【判断题】 道路认同是最深层次的认同,是民族团结之根、民族和睦之魂。
①  正确
②  错误
【判断题】 我国是一个统一的多民族国家
①  正确
②  错误
【判断题】 我国是统一的多民族国家,多民族是我国基本国情。
①  正确
②  错误
【多选题】 民族-国家理论是西欧的民族在现代国家建构过程中,主体民族借助强大实力建立统一民族国家的过程中形成,比如()。
①  A.法国
②  B.英国
③  C.西班牙
④  D.俄罗斯
【多选题】 我国之所以成为一个多民族国家,得益于()。
①  A.相对闭合的地理空间
②  B.经济上的差异与依存
③  C.文化上的兼收与并蓄
④  D.政治上的统合与赋权
【判断题】 春秋时期,我国确立了统一的多民族国家的版图().
①  正确
②  错误
【判断题】 春秋时期,我国确立了统一的多民族国家的版图。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 下列教学方法在实践的发展中与教育技术的形成无直接相关的是( )
①  视听教学的发展
②  程序教学发展
③  系统化设计教学的发展
④  学科教学的发展
【单选题】 开展分组学习时,通常的分组依据是( )
①  将学习程度相当的学生分在同一组,组成一个师组
②  将学生程度不同的学生分在同一组,使各组程度基本相同
③  要男女同学混合分组,男女搭配,干活不累
④  要男女同学分开分组,便于小组开展活动
【单选题】 根据评价参照标准不同评价可分为()
①  过程评价和结果评价
②  定量评价和定性评价
③  计划评价、项目评价和产品评价
④  相对评价和绝对评价
【单选题】 在教学策略的选择与运用中,主要步骤为:定向 —— 参与性练习 —— 自主练习 —— 迁移的教学策略是属于( )
①  四阶段教学策略
②  假设 —— 推理教学策略
③  示范 —— 模仿教学策略
④  先行组织者教学策略
【单选题】 下列不属于动作技能的教学阶段的是( )
①  分解阶段
②  认知阶段
③  综合阶段
④  定位阶段
【单选题】 教学目标的结构或分类并不是唯一的,不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类,他把教学目标分为()三大领域。
①  认知、情感和动作技能
②  了解、理解和应用
③  生理、心理和情感
④  认知、情感和学习策略
【单选题】 教师借助教学评价的结果,及时了解自己的教学情况,从而调整教学行为,这是利用了教学评价的( )功能
①  诊断功能
②  监督功能
③  导向功能
④  调控功能
【单选题】 教学方法是指( )
①  教师教的行为
②  学生学的行为
③  师生相互作用的活动
④  教师教育艺术的体现
【单选题】 适用于开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境是( )
①  多媒体教室环境
②  图书馆学习环境
③  多媒体网络教室环境
④  专业实验室环境
【单选题】 在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学起点,最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式,这种模式是( )
①  基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②  基于 “ 学”的教学设计
③  基于 “ 教”的教学设计
④  以上都不是