【单选题】【消耗次数:1】
下列哪项不是慢性阻塞性肺疾病的治疗原则
β受体激动剂
β受体阻断剂
抗胆碱能药物
茶碱
磷酸二酯酶抑制剂
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【单选题】 β受体阻断剂与β受体激动剂合用时,下列哪个疾病要特别慎重。
①  哮喘
②  肺心病
③  糖尿病
④  骨质疏松
⑤  脑卒中
【单选题】 以下关于5型磷酸二酯酶抑制剂的描述,正确的是( )。
①  口服吸收迅速
②  主要经过肾脏代谢
③  代谢产物不具有活性
④  蛋白结合率较低
⑤  口服后生物利用度较高
【单选题】 M型胆碱受体的阻断剂是()
①  阿托品
②  箭毒
③  盼妥拉明
④  心得安
⑤  毒蕈碱
【单选题】 受体激动剂与受体
①  无亲和力有内在活性
②  有亲和力无内在活性
③  既有亲和力又有内在活@无亲和力又无内在活性
④  以上皆否
【单选题】 受体阻断剂是( )
①  有亲和力又有内在活性
②  无亲和力又无内在活性
③  有亲和力而无内在活性
④  无亲和力但有内在活性
⑤  亲和力和内在活性都弱
【单选题】 下列哪种药物属于强阿片受体激动剂
①  羟考酮
②  喷他佐辛
③  丁丙诺啡
④  布托啡诺
【单选题】 可乐定为()受体激动剂
①  α1
②  α2
③  M
④  N1
⑤  N2
【多选题】 GLP-1受体激动剂的药物包括()
①  艾塞那肽
②  司美格鲁肽
③  利拉鲁肽
④  多格列艾汀
【单选题】 受体阻断剂的特点是()。
①  A.与受体有亲和力有内在活性
②  B.与受体有亲和力无内在活性
③  C.与受体无亲和力有内在活性
④  D.与受体有亲和力有弱的内在活性
【单选题】 受体激动剂的特点是
①  能与受体结合
②  有较弱的内在活性
③  与受体不可逆地结合
④  与受体有较强的亲和力和内在活性
随机题目
【判断题】 翻转课堂的教学重点是如何做出正确的价值判断与价值选择,并认同人民利益为最高价值。
①  正确
②  错误
【判断题】 重庆聚奎中学是我国最早探索和实施翻转课堂教学的基础教育学校之一,并构建了“四步五。
①  正确
②  错误
【判断题】 学案设计时应遵循“写实”和“留白”相结合的原则,其中“留白”的目的是为了给课堂留下足够的生成空间,促进学生的思考和创新。
①  正确
②  错误
【判断题】 小组合作学习中,教师只需关注小组的整体表现,无需关心每个小组成员的参与度。
①  正确
②  错误
【判断题】 生态课堂强调的是师生之间的和谐关系以及课堂内部各生态因子之间的动态平衡。
①  正确
②  错误
【判断题】 成功的教学完全依赖于教师传授知识的数量和学生的记忆力。
①  正确
②  错误
【判断题】 信息技术与思想政治教学融合能够改变传统的“以教师为中心”的课堂教学结构。
①  正确
②  错误
【判断题】 信息技术与课程整合仅指将信息技术作为教学工具引入课堂。
①  正确
②  错误
【判断题】 《教育部关于积极推进中小学评价与考核改革制度的通知》出台于2012年的12月份。
① 
② 
【判断题】 教育信息化是在国家教育部门的规划和组织下,将信息技术全面应用于教育过程,以优化教学过程,提高学生创新能力,最终实现教育现代化的过程。
①  正确
②  错误