【单选题】【消耗次数：1】
新冠病毒分离培养对象是（ ）的标本
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相关题目
【单选题】
用于病毒分离和核酸检测的新冠标本应当尽快进行检测，但血清标本可在4℃存放3天，（ ）以下可长期保存
【单选题】
新冠病毒咽拭子釆集后，标本常温存放不得超过（ ）时间
【单选题】
病毒分离培养接种鸡胚说法错误的是
①
接种量50~300μL
②
接种前样本要进行过滤处理
③
人禽流感病毒即可以尿囊腔中复制也可以在羊膜腔中复制
④
在温度33~35℃、湿度40~60%条件下孵育2~3天
⑤
4℃作用8小时后再进行取液鉴定
【单选题】
病毒的分离培养通常采用的方法不包括（ ）
【单选题】
新冠标本采集人员的三级防护包括（ ）
【单选题】
新冠核酸检测标本采集时应优先采集（ ）
随机题目
【单选题】
在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学起点，最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式，这种模式是（ ）
①
基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②
基于 “ 学”的教学设计
③
基于 “ 教”的教学设计
④
以上都不是
【单选题】
“主导一主体”的网络课程的特点( )
①
“主导一主体””网络课程中学生除进行自主学习、与同学、辅导教师交流学习外，还会有与授课教师面授辅导或视频辅导的机会
②
“主导一主体”网络课程中既有教师的面授教学，同时把网络课程作为课堂辅助教学使用和课后巩固复习使用
③
“主导一主体”网络课程除安排授课教师外，该类网络课程通常还配备有一名或数名网上辅导教师
④
“主导一主体”网络课程是目前常用的一种网上课程
⑤
以上都是
【单选题】
（ ）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题的学习，着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程
①
网上合作学习
②
真实性任务学习
③
有意义的学习
④
资源型学习
【单选题】
按照 SMCR 传播模式，对于信源来讲，必须考虑的要素包括( )
①
视、听、触、嗅、味
②
传播技能、态度、知识、社会系统、文化背景
③
传者、受众、内容、途径、效果
④
容、要素、处理、结构、编码
【单选题】
下列哪个不是行为主义的基本观点（ ）
①
学习是刺激与反应的联结
②
强化是学习成功的关键
③
学习过程是一种渐进的 “尝试与错误 ”
④
学习是认知结构的组织与再组织