【单选题】【消耗次数:1】
2、移动健康APP的设计原则可以不包括( )
A、符合用户在现实中的使用习惯
B、提高可信度
C、儿童的使用习惯
D、提供“实用”的工具
E、个性化界面设置
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相关题目
【单选题】 1、移动健康APP的设计原则可以不包括( )
①  A、符合用户在现实中的使用习惯
②  B、提高可信度
③  C、儿童的使用习惯
④  D、提供“实用”的工具
⑤  E、个性化界面设置
【单选题】 4、移动健康APP的设计原则可以不包括( )
①  A、符合用户在现实中的使用习惯
②  B、提高可信度
③  C、儿童的使用习惯
④  D、提供“实用”的工具
⑤  E、个性化界面设置
【单选题】 3、移动健康APP的设计原则可以不包括( )
①  A、符合用户在现实中的使用习惯
②  B、提高可信度
③  C、儿童的使用习惯
④  D、提供“实用”的工具
⑤  E、个性化界面设置
【单选题】 5、移动健康APP的设计原则可以不包括( )
①  A、符合用户在现实中的使用习惯
②  B、提高可信度
③  C、儿童的使用习惯
④  D、提供“实用”的工具
⑤  E、个性化界面设置
⑥  ' + n.menu_name + '
【单选题】 在Access中,若需要根据用户的实际需要进行个性化的窗体界面设计,则最好使用的命令是()。
①  窗体设计
②  窗体向导
③  数据表
④  窗体
【单选题】 健康科普信息平台发布共可信度可从以下哪些维度评估?
①  看信息的来源和出处,来源是否权威,机构是否是专业机构
②  看信息作者。内容是否和他从事的专业领域相符合,如果符合,他的信息可信度就更高
③  看信息发布的时间
④  看信息表达的观点是否有一定的认同度
⑤  以上都是
【判断题】 倾听是提高可信度和认可度的有效方法
①  正确
②  错误
【单选题】 沟通者可信度的因素包括沟通者的( )。
①  身份地位
②  良好意愿
③  专业知识
④  以上都是
【单选题】 沟通者可信度的因素包括沟通者的( )。
①  身份地位
②  良好意愿
③  专业知识
④  以上都是
【判断题】 非语言沟通具有可信度
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 测验(或,侧验量表)法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法,这种方法主事用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究( )。
①  正确
②  错误
【判断题】 控制无关变量的平衡法就是对某些不能被消除,又不能(或不便)被恒定的无关变量,通过采取某些综合平衡的措施或方式,使其影响通过平衡而抵消,达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法( )。
①  正确
②  错误
【单选题】 问卷法的缺点主要是:问题含糊不清便不能得到确实的回答;所选样本,若不能代表某种团体的意见,其结果将不可靠;问题太多会令填答者生厌,故而置之不理;( )。
①  时间、经费比直接调查访问较为经济
②  问卷设计得不理想时,会散漫凌乱,不易整理
③  时间较长
④  样本差异较大
【单选题】 多元智能理论可以归为三大类别:空间、逻辑-数学和( )三种,可以被视为对象关联形式的智能。
①  内省智能
②  肢体-动觉
③  音乐智能
④  人际智能
【单选题】 教育效果的三个层次分别是服从、认同、( )。
①  理解
②  同化
③  信任
④  协助
【单选题】 下列不属于观察的设计和准备内容的是( )。
①  问题、目的与对象的确定
②  理论准备、内容、项目与表格设计
③  试探性观察与观察取样
④  组成评价专家组
【单选题】 下列关于区分度的说法中正确的是 ( )。
①  区分度指标等于0.2时,题目评价为优良
②  难度在0.5时,区分度最大
③  区分度分析有两个方面,一个是题目内部一致性分析,另一个是内在效度的分析
④  一般讲,区分度越接近1时,难度越大
【单选题】 调查访问法按照双方接触的方式,可以分为直接访谈和( )。
①  个别访谈
②  集体访谈
③  间接访谈
④  无结构访谈
【单选题】 下列说法中正确的是( )。
①  教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等
②  对研究获得的有效内容进行统计处理,使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料,以数量化的方式说明研究结果,称为研究结果的定性描述
③  定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析
④  统计方法是教育科学研究的重要工具、方法,以为“统计万能”的思想虽然有些过激,但是基本上是正确的
【单选题】 所谓扎根理论,是指从( )的基础上建立理论。
①  思考
②  经验
③  材料
④  数据