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【判断题】【消耗次数:1】
直流电流与交流电流相比,容易摆脱,其室颤电流也比较小,因而,直流电击事故很少。()
①
A、正确
②
B、错误
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相关题目
【判断题】
直流电流与交流电流相比,容易摆脱,其室颤电流也比较小,因而,直流电击事故很少。() 错
①
A、正确
②
B、错误
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【判断题】
直流电流表可以用于交流电路测量。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
交流钳形电流表可测量交直流电流。
①
正确
②
错误
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【判断题】
电磁系仪表是测量直流电压与直流电流的一种常用仪表。
①
正确
②
错误
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【判断题】
磁电系仪表广泛地用于直流电流和直流电压的测量。
①
正确
②
错误
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【单选题】
直流电动机电枢导体中的电流是_______。
①
直流电
②
交流电
③
脉动电流
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【判断题】
在直流电机中,电枢的作用是将交流电变为直流电().
①
正确
②
错误
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【判断题】
直流电源中的整流电路的作用是将直流电压转换为交流电压。
①
正确
②
错误
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【简答题】
将交流电变成直流电的过程称作[填空]
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【判断题】
直流电源是将电网电压的交流电转换成直流电的能量转换电路。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
专业是指高等学校根据社会专业分工需要所分成的学业门类。从这个角度看,专业对社会而言是人才品种的清单。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学目标是需要用可观察、可测量的行为术语进行描述,比如“了解”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
聚焦“金课”建设,落实立德树人根本任务,必须坚持“显性教育与隐性教育相统一”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
2018年6月21日的全国高等学校本科教育工作会议的会议主题是:坚持“以本为本”,推进“四个回归”,加快建设高水平本科教育,全面提高人才培养能力。
①
正确
②
错误
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【多选题】
如何做好“以学生为中心”的教学设计?《以学生为中心的课程教学设计》一课中,主讲人做了详细的策略介绍,其中指出老师要做好“1个核心、2个关键、3个转变、4个要素、5个原则”,其中“3个转变”包括()。
①
内容变为问题
②
讲授变研讨
③
课上变课下
④
答案变共识
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【多选题】
打造什么样的“金课”?吴岩司长提出要建设五大“金课”,以下()属于吴岩司长提出的建设五大“金课”。
①
线下"金课"
②
线上线下混合"金课"
③
虚拟仿真"金课"
④
社会实践"金课"
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【多选题】
教育部高等教育司司长吴岩表示:课程是人才培养的核心要素,是教育的微观问题,解决的却是战略大问题,建设中国“金课”,没有旁观者,都是建设者。吴岩司长提出“两性一度”建设标准,即高阶性、创新性、挑战度,具体指()
①
注重知识能力素质的有机融合,培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维
②
注重课程内容的前沿性和时代性,教学形式的先进性和互动性,学习结果的探究性和个性化
③
注重课程的难度,需要跳一跳才能够得着
④
注重具体、明确、便于操作、评价的行为目标
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【多选题】
学生产生学业倦怠的影响因素包括个人因素、学校因素、家庭因素、社会因素。其中个人因素方面的影响有()。
①
动力不足
②
自制力差
③
学习方法
④
学习习惯
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【多选题】
《如何让你的学生爱上学习》一课中,主讲人指出要帮助学生学会如何学习的策略,首先要确立以学生为本的教学理念,以下()内容是以学生为本的教学理念。
①
教是手段,学是目的
②
尊重个性,因材施教
③
学生主体,教师主导
④
讲授为主,学习为辅
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【多选题】
以下论述,符合“金课”标准的是()。
①
落实立德树人根本任务
②
践行"以学生为中心"的教学理念
③
坚持"内容为王"的教学根本
④
注重"形式为金"的启发引导
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