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【单选题】【消耗次数:1】
CLSIM47-A推荐常规血培养应包括需氧和厌氧血培养瓶,因为在这一些研究报告中指出,与单独只进行需氧瓶培养相比,需氧和厌氧瓶搭配培养可以检出更多的
①
葡萄球菌
②
肺炎链球菌
③
肠杆菌目细菌
④
厌氧菌
⑤
以上均是
参考答案:
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相关题目
【单选题】
仪器法血培养厌氧瓶中用来代替氧气的的气体成分是
①
N2
②
CO2
③
H2
④
CL2
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【单选题】
需氧血培养肉汤中的基础成分不包括
①
胰酶消化大豆肉汤
②
巯基乙酸盐
③
脑心沁夜肉汤
④
哥伦比亚肉汤
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【单选题】
关于血培养瓶的污染和运送,正确的是()
①
血培养污染率通常<3%,实验室发现高污染率应立即进行调查并改进
②
单份培养瓶出现上述菌生长,通常不能表示污染的可能
③
常见的污染菌有:凝固酶阳性
④
血液标本检出凝固酶阳性细菌,应直接判定细菌的致病性
⑤
采集后的血培养瓶可放置在冰箱保存
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【单选题】
检测血中的分枝杆菌使用培养瓶
①
普通需氧瓶
②
普通厌氧瓶
③
加树脂或活性碳的需氧瓶
④
抗酸杆菌专用
⑤
以上都可以
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【单选题】
( )推荐作为治疗耐甲氧西林葡萄球菌(MRSA)的首选药物
①
伏立康唑
②
万古霉素
③
氟胞嘧啶
④
庆大霉素
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【单选题】
CLSI推荐血培养瓶全自动系统只需孵育()
①
2天
②
3天
③
4天
④
5天
⑤
7天
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【单选题】
血氧容量正常,动脉血氧分压和氧含量正常,静脉血氧分压与氧含量高于正常见于
①
心力衰竭
②
呼吸衰竭
③
失血性休克
④
氰化钠中毒
⑤
慢性贫血
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【单选题】
下列对厌氧生物处理的描述,正确的是()。
①
A.厌氧生物处理适合于高浓度有机废水处理,而不适于处理城市污水
②
B.厌氧生物处理的去除率高,出水水质优于好氧生物处理
③
C.厌氧反应器与好氧反应器一样,一般需连续运行
④
D.相比好氧生物处理,厌氧生物处理的能耗低,剩余污泥量小
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【多选题】
集中厌氧消化处理优点:()。
①
A.解决某一区域范围内的各种废物处理,避免重复建设
②
B.保障原料供给和实现规模化生产
③
C.解决沼渣沼液出路问题(农业应用)
④
D.解决沼气、“生物天然气”的利用问题(民用、车用、工业用)
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【单选题】
肺炎患儿鼻前庭导管给氧,氧流量和氧浓度的选择是( )
①
氧流量0.5-1L/min,氧浓度<40%
②
氧流量2-4L/min,氧浓度<50%
③
氧流量5-6L/min,氧浓度<60%
④
氧流量7-8L/min,氧浓度<70%
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随机题目
【多选题】
如果幼儿园课程的理念强调儿童的发展,强调儿童一般能力的获得
①
幼儿园课程会注重儿童本身的活动
②
注重幼儿园环境的创设
③
注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握?
④
课程的内容不再会以学科或领域的方式呈现
⑤
注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量?
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【多选题】
下列关于方案教学的描述,哪些是正确的?
①
方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程式。
②
在方案教学实施过程中,教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。?
③
家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位。
④
方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案。
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【多选题】
“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是
①
以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
行为目标
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【单选题】
课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标,这表明幼儿园课程具有
①
个体适宜性
②
整体性
③
实践性
④
标准化
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【判断题】
综合性课程的特点之一是与文化有关联,因此在设计教育活动时,应关注这些活动是否适合儿童所处的文化背景,是来自不同背景的儿童都能获得平等的教育机会,建立起自尊、自信,能从自己的文化以及其他的文化中获得益处。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学科课程的存在有其理由。学科课程将知识分成类别,为设计和组织知识提供了系统,为理解社会、物质世界和生物学世界提供了关键经验、探索的工具以及认识的方法。
①
正确
②
错误
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【判断题】
根据成熟理论,当儿童尚未达到准备状态时,教师应该人为加速儿童的发展。
①
正确
②
错误
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【判断题】
目标取向的评价强调评价者与具体评价情景的交互作用,特别注重评价过程中幼儿的表现、兴趣和需要。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿园学科(领域)课程就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
①
正确
②
错误
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