【单选题】【消耗次数:1】
目前对于牙合创伤对牙周组织产生的影响及作用的认识,下列说法中不正确的是
单纯、短暂的牙合创伤仅造成牙槽骨的垂直吸收,而不产生牙周袋和龈炎
牙合创伤可增加牙齿的动度,但牙齿动度的增加并不一定是牙合创伤的指征
长期的牙合创伤伴随局部刺激因素(菌斑、牙石),会产生及加重牙周袋及牙槽骨的吸收
在牙周炎的治疗中,消除炎症是首要解决的问题,正畸治疗前应首先治疗已有的牙龈炎症,去除龈上、龈下菌斑及牙石
目前认为咬合创伤与牙周炎只是一种简单的关系,临床上可以不需综合
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相关题目
【单选题】 创伤牙合是指
①  高陡的牙尖引起牙周创伤
②  咬合关系不良所致
③  有早接触的牙合关系
④  错牙合
⑤  引起牙周损伤的牙合关系
【单选题】 牙周炎主要表现为牙槽骨(),牙槽脊顶及骨硬板模糊、消失、牙槽嵴高度降低。
①  增生
②  肿胀
③  吸收
④  扩大
【单选题】 垂直骨面型与牙合平面的关系是
①  正常牙合平面往往有着正常的下颌生长方向,易形成均角型
②  牙合平面顺时针旋转引导下颌顺时针旋转生长,易形成高角型
③  牙合平面逆时针旋转引导下颌逆时针旋转生长,易形成低角型
④  以上都对
【单选题】 垂直骨面型与牙合平面的关系不对的是
①  正常牙合平面往往有着正常的下颌生长方向,易形成均角型
②  牙合平面整体下移引导下颌顺时针旋转生长,易形成高角型
③  牙合平面整体上移引导下颌逆时针旋转生长,易形成低角型
④  以上都不是
【单选题】 颅面及牙合摄影包括
①  正、侧位颅面像及牙合关系正、侧位像
②  观察颜面软组织正、侧貌形态、比例
③  对称性和口唇与牙列以及合关系
【单选题】 先天缺牙可以造成以下错牙合,除了()
①  牙弓缩小
②  深覆盖
③  前牙反牙合
④  深覆牙合
⑤  牙列稀疏
【单选题】 铸造(牙合)支托在基牙(牙合)缘处的厚度为
①  0.5~1.0mm
②  1.0~1.5mm
③  1.5~2.0mm
④  2.0~2.5mm
⑤  2.5~3.0mm
【单选题】 关于错牙合畸形定义不正确的是()
①  错牙合畸形可以有先天性因素引起
②  错牙合畸形可以有后天性因素引起
③  近代错牙合畸形的概念只是指牙齿错位和排列不齐
④  错牙合畸形的机制是牙量与骨量,牙齿与颌骨,下牙弓,上下颌骨,颌骨与颅面之间的不协调
⑤  WHO把错牙合畸形定义为“牙面异常”,不但影响外貌,也影响功能
【单选题】 显示牙周炎牙槽骨吸收情况,测量牙槽嵴高度的变化,最好采用下列哪种投照方法
①  曲面体层
②  分角线投照的根尖片
③  平行长焦距投照的根尖片
④  咬合片
【单选题】 上颌牙列的纵牙合曲线叫作()。
①  Spee曲线
②  补偿曲线
③  横牙合曲线
④  眶耳平面
⑤  牙合平面
随机题目
【单选题】 “创造性再也不必假设为仅限于少数天才,它潜在的分布于整个人口之间”是哪位心理学家的观点(  ).
①  艾宾浩斯
②  吉尔福特
③  鲁克
④  杜威
【单选题】 关于数学直觉思维的定义,正确的是(  ).
①  人脑对主观世界及其关系的一种非常直接的识别或猜想的心理状态
②  人脑对客观世界及其关系的一种非常直接的识别或猜想的心理状态
③  人脑对客观世界及其关系的一种非常间接的识别或猜想的心理状态
④  人脑对主观世界及其关系的一种非常间接的识别或猜想的心理状态
【单选题】 “事实上,创造能力的素质是每一个人、每一个正常儿童所固有的,需要的只是善于把它们揭示出来并加以发展”是哪位心理学家的观点(  ).
①  康拓尔
②  斯蒂文.温伯格
③  亚历山大.纳乌莫维奇.鲁克
④  布尔巴基
【单选题】 在直角三角形ABC中有勾股定理: ,其中a,b为直角边,c为斜边。我们可以得到四面体中有三个面两两垂直,分别标记面积后,可以猜想其勾股定理的形式。这用到什么数学思想方法?(  ).
①  数学归纳法
②  直觉思维
③  逻辑推理
④  类比法
【单选题】 数学思维就其基本成分而言,一般可以分成3种不同层次的思维,下列哪项思维属于这3种不同层次的思维(  ).
①  现实推理思维
②  抽象空间思维
③  抽象逻辑思维
④  直觉推理思维
【判断题】 布鲁纳认为,在教师指导下进行的发现学习,不能锻炼学生的思维.
①  正确
②  错误
【判断题】 思维具有两个基本的特性,即思维的间接性和概括性.
①  正确
②  错误
【判断题】 直觉思维是在人的理论基础上,形成和发展起来的一种认识能力。
①  正确
②  错误
【判断题】 如果说同化是改造新学习内容使之与原有认知结构相吻合的话,那么,顺应则是改造学生的认知结构以适应新学习内容的需要.
①  正确
②  错误
【判断题】 数学思维是思维的一种,它只包含一般思维所具有的本质.
①  正确
②  错误