【单选题】【消耗次数：1】
继发于心搏停止或无脉动电活动的心脏骤停，应静脉使用（ ）
①
地尔硫卓
②
西地兰
③
肾上腺素？
④
艾司洛尔
⑤
呋塞米
参考答案：
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相关题目
【单选题】
关于心搏骤停的识别以下说法错误的是（ ）？
①
突发意识障碍伴全身抽搐
②
心电监护提示室颤、室速或呈直线
③
大动脉搏动消失
④
双侧瞳孔呈针尖样
⑤
面色苍白、发绀
【单选题】
肾上腺素对心脏的作用是
①
兴奋α受体，心率加快，传导减慢，心肌收缩力加强
②
兴奋α受体，心率减慢，传导减慢，心肌收缩力减弱
③
兴奋β1受体，心率加快，传导加快，心肌收缩力加强
④
抑制β受体，心率加快，传导减慢，心肌收缩力减弱
【单选题】
肾上腺素对心脏的作用是
①
奋受体，心率加快，传导减慢，心肌收缩力加强
②
兴奋a受体，心率减慢传导减慢心肌收缩力减弱
③
兴奋β1受体，心率快，传导加快，心肌收缩力加强
④
抑制β受体，心率加快，传导减慢，心肌收缩力减弱
【多选题】
哮喘患者使用美托洛尔和比索洛尔的描述，正确的是
①
稳定的支气管哮喘患者可以接受美托洛尔或比索洛尔治疗；
②
稳定的支气管哮喘患者使用美托洛尔治疗时可能需要增加LABA的用量
③
严重支气管哮喘发作患者禁用比索洛尔
④
哮喘患者禁用美托洛尔或比索洛尔治疗
⑤
所有类型的哮喘患者都可以安全使用选择性β1受体拮抗剂
【单选题】
对肾上腺素和去甲肾上腺素的描述，错误的是
①
肾上腺素使皮肤、肾脏、胃肠等内脏血管收缩
②
去甲肾上腺素引起骼肌、肝、冠脉血管舒张
③
去甲肾上腺素引起皮肤、肾脏、胃肠等内脏血管收缩
④
肾上腺素的主要作用是加强心脏活动，对血管阻力影响较小
⑤
肾上腺素引起骼肌、肝、冠脉血管舒张
【单选题】
对于序贯应用CPR-电除颤-CPR-肾上腺素治疗无效的室颤或无脉性室速患者应首选（ ）
【单选题】
对于心脏骤停患者的康复和随访，下列说法错误的是
①
应制定康复计划
②
应早期给予康复
③
康复最好有专业人员参与
④
如果不基于科研目的，可以不对患者进行随访
⑤
能为心脏骤停患者提供康复和规律随访是心脑肺复苏中心必须具备的条件之一
随机题目
【单选题】
在美术欣赏教育活动中，某教师用情景、气氛暗示、感染，使儿童接受信息，产生心理体验，该教师主要运用了
①
高度的艺术性与儿童的可接受性原则
②
潜移默化原则
③
渐进性原则
④
程序性原则
【单选题】
在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中，错误的一种是
①
学前儿童美术教育是一种情感教育
②
学前儿童美术教育是一种创造教育
③
学前儿童美术教育是一种知识和技能教育
④
学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育
【单选题】
当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师的正确做法应该是
①
提供纸张让儿童自由涂抹
②
问他画的是什么，告诉他要画得像
③
把画纸收掉，免得他浪费纸张
④
问他想画什么，教他怎样才能画得像
【单选题】
幼儿绘画时,往往把画面当成地面或立面，把近的事物画在纸的下边，而后再把其他东西一行一行向上画。这反映了幼儿绘画的（ ）
①
时间性与主体性
②
审美游戏性
③
直觉性
④
模仿性
【单选题】
幼儿创作的图像形状开始复杂化、形状数量增加，并试图将简单形状如三角形、方形等以一定的方式进行组织，具有一定的表现意义。说明其处于（ ）
①
涂鸦期
②
象征期
③
概念画期
④
写实期
【单选题】
如果一个班大多数儿童和老师的范画画得差不多，说明
①
老师的指导是成功的
②
老师的指导限制了儿童的个性和自由创造
③
教师实现了美术教育的目标
④
儿童都很喜欢临摹画
【单选题】
为小班幼儿选择看图讲述的图片应是（ ）
①
画面大，色彩鲜艳，角色不宜过多
②
角色形象突出，能从图中了解角色的心理活动
③
多幅图，不少于4幅
④
画面内容比较复杂，画面各个事物都有联系