【单选题】【消耗次数:1】
高血压急症诊断依据哪个不正确
可能有高血压、肾炎、妊娠中毒等病史
突然出现剧烈头痛、头晕、恶心呕吐、心悸、烦躁不安、视力模糊、皮肤潮红等症状
血压急剧上升,收缩压超过200mmHg或舒张压超过130mmHg
口吐粉红色泡沫样痰
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【单选题】 成人收缩压()和(或)舒张压≥90mmHg被定为高血压
①  ≥140mmHg
②  ≥130mmHg
③  ≥138mmHg
④  ≥145mmHg
【单选题】 成人收缩压()和(或)舒张压≥90mmHg被定为高血压
①  ≥140mmHg
②  ≥130mmHg
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【判断题】 诊室血压:在未服用降压药物的情况下,非同日2次测量收缩压>140mmHg和/或舒张压>90mmHg,可诊断为高血压。如目前正在服用降压药物,血压虽<140/90mmHg,仍诊断为高血压。()
①  正确
②  错误
【单选题】 世界卫生组织规定的高血压诊断标准是收缩压/舒张压大于或等于
①  140/90mmHg
②  150/90mmHg
③  160/90mmHg
④  150/95mmHg
⑤  160/95mmHg
【单选题】 高血压根据血压值的高低的分为三级: 收缩压≥180,舒张压≥110属于()级
①  一级高血压(轻度)
②  二级高血压(中度)
③  三级高血压(重度)
④  四级高血压(重重度)
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【单选题】 王女士,女性,66岁,头晕、头痛、乏力20年,加重伴恶心、呕吐、烦躁不安1天,查体:血压180/130mmHg,意识模糊。左侧肢体活动受限,心界扩大。该患者最可能的诊断是( )
①  2级高血压
②  临界高血压
③  3级高血压
④  高血压危象
【单选题】 在未使用降压药物的情况下,非同日3次测量诊室血压:收缩压(SBP)≥()mmHg或舒张压(DBP)≥()mmHg。
①  145,95
②  1120,80
③  130,90
④  150,90
⑤  140,90
【单选题】 高血压病的诊断标准,是指血压超过()mmHg
①  130/80
②  140/80
③  140/90
④  150/90
⑤  130/90
【单选题】 患者男性,50岁,有高血压病史5年,因近期未按时服药,2小时前出现明显头痛、烦躁、心悸多汗,面色苍白,视物模糊,测血压230/130mmHg,初步考虑为
①  恶性高血压
②  高血压心脏病
③  高血压脑病
④  高血压视网膜病变
随机题目
【单选题】 中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“( )的人”为核心。
①  全面发展
②  全体发展
③  共同发展
④  自由发展
【单选题】 如果一个人喜欢通过听别人讲来接受新知识;背诵课文或文章感到容易,复习时喜欢出声朗读;容易记住人名,却人脸印象模糊。他的认知表征风格很可能是( )。
①  视觉型
②  听觉型
③  动觉型
④  混合型
【单选题】 师德是深厚的知识修养和( )的体现。师德需要教育培养,更需要老师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人,应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。
①  思想修养
②  文化品位
③  能力水平
④  情趣品位
【单选题】 教学策略、教学设计、教学方法、讲授法四者相比,层次最高的是( )。
①  教学设计
②  教学策略
③  教学方法
④  讲授法
【单选题】 坚持以( )为中心发展教育。
①  学生
②  公民
③  绩效
④  人民
【单选题】 ( )学段的德育目标是,教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民,认同中华文化,继承革命传统,弘扬民族精神,理解基本的社会规范和道德规范,树立规则意识、法治观念,培养公民意识,掌握促进身心健康发展的途径和方法,养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度,形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
①  小学
②  初中
③  高中
④  大学
【单选题】 时间管理四分图建议我们平时多做( ) 。
①  重要且紧急的事情
②  重要但不紧急的事情
③  不重要但紧急的事情
④  不重要也不紧急的事情
【单选题】 某位老师上课经常挖苦讽刺学习成绩不好的学生,该教师的做法表明他缺乏对学生的( )。
①  了解
②  关怀
③  尊重
④  宽容
【单选题】 经典性条件反射是由( )提出来的。
①  巴甫洛夫
②  斯金纳
③  桑代克
④  贾德
【单选题】 “鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼……”所反映的动机冲突是( )。
①  双趋冲突
②  双避冲突
③  趋避冲突
④  多重趋避冲突