【单选题】【消耗次数：1】
女性，45岁，生气后，血压升至250/120mmHg，发生癫痫样抽搐、呕吐、意识模糊等中枢神经系统功能障碍表现，脑CT未见异常，最可能的诊断是
①
脑出血
②
高血压脑病
③
蛛网膜下腔出血
④
脑梗死
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
某高血压患者，与他人争吵后血压剧升至250/120mmHg，发生癫痫抽搐、呕吐、意识模糊等中枢神经系统功能障碍表现，最可能的诊断为
①
脑出血
②
高血压脑病
③
脑梗死
④
蛛网膜下腔出血
⑤
暂时性脑出血
【单选题】
女 50岁，患高血压20余年，活动中突然出现右侧肢体瘫痪，2h后昏迷，急诊查血压220/120mmHg。诊断为高血压病合并脑出血，此时可降压但不低于
①
180/105mmHg
②
130/80mmHg
③
120/85mmHg
④
150/100mmHg
⑤
160/100mmHg
【单选题】
严重的代谢性碱中毒时，病人出现中枢神经系统功能障碍主要是由于
①
脑内H+含量升高
②
脑内儿茶酚胺含量升高
③
脑内r-氨基丁酸含量减少
④
脑血流量减少
⑤
脑内r-氨基丁酸含量增多
【单选题】
下列关于蛛网膜下腔出血的描述错误的是（）
①
起病急骤、炸裂样头痛、恶心及喷射性呕吐
②
头痛与脑膜刺激征2～3天后逐渐减轻或消失
③
老年人意识障碍较重，头痛、脑膜刺激征可不典型
④
儿童少年以血管畸形破裂多见
⑤
青壮年以脑动脉瘤破裂多见
随机题目
【单选题】
学习者有两种水平，一种是实际的发展水平，另一种是潜在的发展水平。这两种水平之间的区域称为____________。
①
最近提高区
②
学习障碍区
③
问题集中区
④
最近发展区
【单选题】
利用有图的闪示卡，能让学生清楚的了解单词或短语句型的意思，同时设计若干游戏，激发学生说的欲望，增加学会说的机会。这个教学过程运用的教学方法是（ ）
①
采访游戏
②
卡片游戏
③
故事游戏
④
表演游戏
【单选题】
（ ）是为探明各项评价内容表现出来的与教育标准要求相符合的程度，以便根据具体情况，有针对性地进行处理所进行的教学评价。
①
终结性评价
②
自我评价
③
诊断性评价
④
形成性评价
【单选题】
英国学者把语言交际中理解和表达的意义分为两类：___________和___________。
①
意念层次的意义 、 交际功能层次的意义
②
理想层次的意义 、 交际功能层次的意义
③
意念层次的意义 、 跨文化层次的意义
④
理解层次的意义 、 语言功能层次的意义