【单选题】【消耗次数:1】
哪些患者使用NOAC时需要考虑减少剂量( )
肾功能受损
高龄
联用抗血小板药物
低体重
以上都是
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相关题目
【单选题】 ACS患者低血小板计数患者的抗血小板治疗描述正确的是?
①  血小板计数<100*109/L避免使用替格瑞洛
②  30*109/L<血小板计数<60*109/L,建议使用单药(氯吡格雷或阿司匹林)维持治疗
③  血小板计数<30*109/L,建议停用所有抗血小板药物,并避免行PCI
④  以上均对
【单选题】 药物诱发血小板减少治疗()
①  立即停用相关药物
②  避免再次应用
③  出血严重可输血小板治疗
④  必要时可输注丙种球蛋白
⑤  以上都对
【单选题】 关于ACS合并低血小板计数患者的抗栓策略,哪项不正确?
①  如ACS患者血小板计数<100×109/L且>60×109/L,需谨慎评估DAPT的安全性。低出血风险患者可首选替格瑞洛联合阿司匹林治疗。
②  如ACS患者血小板计数<60×109/L且>30×109/L,建议使用单药(氯吡格雷或阿司匹林)维持治疗,避免使用替格瑞洛。
③  如ACS患者血小板计数<30×109/L建议停用所有抗血小板药物,并避免行PCI。
④  如ACS患者血小板计数短期下降幅度超过30×109/L,不建议继续抗血小板治疗,应积极纠正原发疾病后再评估抗血小板治疗的安全性。
⑤  如ACS患者血小板计数<100×109/L且>60×109/L,需谨慎评估DAPT的安全性。低出血风险患者可首选氯吡格雷联合阿司匹林治疗。
【单选题】 对于伴血小板减少的肿瘤合并冠心病患者,PCI术中抗凝药物优选()。
①  普通肝素
②  比伐芦定
③  低分子肝素
④  华法林
⑤  利伐沙班
【单选题】 对于伴血小板减少的肿瘤合并冠心病患者,PCI术中抗凝药物优选()。
①  普通肝素
②  比伐芦定
③  低分子肝素
④  华法林
⑤  利伐沙班
【单选题】 脑卒中后抗血小板治疗药物()
①  降纤酶
②  巴曲酶
③  安克洛酶
④  氯吡格雷
【单选题】 脑卒中后抗血小板治疗药物:()
①  降纤酶
②  巴曲酶
③  安克洛酶
④  氯吡格雷
【单选题】 临床常用的抗血小板药物有
①  阿司匹林
②  硫酸氢氯吡格雷
③  替格瑞洛
④  以上全是
⑤  以上全不是
【单选题】 临床常用的抗血小板药物有
①  阿司匹林
②  硫酸氢氯吡格雷
③  替格瑞洛
④  以上全是
⑤  以上全不是
【多选题】 肾功能减退患者不需调整剂量的药物有( )
①  大环内酯类
②  糖肽类
③  利奈唑胺
④  克林霉素
随机题目
【单选题】 小学五至六年级,要求学生会写常用汉字(   )。
①  1500个
②  2500个
③  3000个
④  3500个
【判断题】 识写分开是我国传统识字写字教学的宝贵经验。
①  正确
②  错误
【判断题】 阅读教学是陶冶学生道德情操、提高文化品位和审美情趣的重要途径。
①  正确
②  错误
【判断题】 写字活动也是一种审美活动。
①  正确
②  错误
【判断题】 阅读感知是对书面文字符号的识别和辨认,它是阅读心理过程的第一阶段。
①  正确
②  错误
【判断题】 课程标准与教学大纲是国家教育行政部门颁发的指导课程编制和教育活动的文件,在一定程度上都具有法律的效应。
①  正确
②  错误
【判断题】 语文教材是教师指导学生学习的语文的载体。
①  正确
②  错误
【判断题】 阅读教学是对话过程。
①  正确
②  错误
【单选题】 语文课程标准作为教学改革的重心的是( )。
①  改变学生的学习方式
②  字词
③  阅读
④  作文
【判断题】 现行课程标准更加强调语文课程的人文价值。
①  正确
②  错误