指南推荐无淋巴结转移患者，何种分期以上患者行术后辅助化疗

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【单选题】【消耗次数：1】

① T3a

② T2

③ T3b

④ T4

⑤ 均需要

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【单选题】 T1期癌伴区域淋巴结转移的风险概率（）

① 大约15%

② 大约25%

③ 大约35%

④ 大约45%

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【单选题】若已定义inta=1,b=2,t=3;则执行以下程序段后变量a，b，t的值分别为（）。if(ab){t=b;b=a;a=t;}

① a=2,b=1,t=2

② a=2,b=1,t=1

③ a=2,b=1,t=3

④ a=3,b=1,t=2

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【单选题】 T细胞主要分布于淋巴结的（）

① 浅皮质区

② 淋巴滤泡

③ 髓质区

④ 深皮质区

⑤ 髓索

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【单选题】若f(t)=t^3+1，则f(t^3+1)= ( )

① t^3+1

② t^6+2

③ t^9+2

④ t^9+3t^6+3t^3+2

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【单选题】超出肌层达到肾周脂肪或肾实质；3个淋巴结转移分期为

① T2N1

② T3N2

③ T3N3

④ T4N1

⑤ T3N1

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【单选题】 T3的含量为T4的（）

① 1/2

② 1/3

③ 1/5

④ 1/10

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【单选题】肾癌术后（T2-T4或N1）2年无瘤生存率约为

① 50%

② 60%

③ 65%

④ 70%

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【单选题】对于T1b-T4、N-/+食管鳞癌新辅助治疗+手术者术后第1~3年应多长时间随访1次？

① 3个月

② 6个月

③ 1年

④ 2年

⑤ 3年

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【单选题】淋巴结和脾内以T细胞为主的结构是（）

① 副皮质区和淋巴小结

② 副皮质区和脾索

③ 副皮质区和动脉周围淋巴鞘

④ 淋巴小结和动脉周围淋巴鞘

⑤ 浅皮质和动脉周围淋巴鞘

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【单选题】设n (n 3 3)阶无向树 T 的最大度?(T)至少为几：

① 1;

② 2;

③ 3;

④ 4。

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【多选题】对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征? (　　)

① A、专家比新手更能有效地组织信息

② B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快

③ C、专家善于应用直接推理的方式解决问题

④ D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题

⑤ E、专家有更强的认知与自我监控能力

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【多选题】心智技能的形成分为（　）几个阶段

① A、原型定向

② B、原型固化

③ C、原型操作

④ D、原型内化

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【单选题】心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）

① A、形式训练说

② B、相同要素说

③ C、经验类化说

④ D、关系转换说

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【单选题】学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）

① A、复述策略

② B、精细加工策略

③ C、组织策略

④ D、元认知策略

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【单选题】布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（　　）

① A、知识、领会、应用、分析、综合、评价

② B、知识、领会、分析、综合、评价、应用

③ C、领会、知识、应用、分析、综合、评价

④ D、知识、领会、评价、分析、综合、应用

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【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

① A、强调直观教学

② B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

③ C、激励学生的学习动机

④ D、引导学生的发现行为

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【单选题】儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）

① A、上位学习

② B、下位学习

③ C、并列结合学习

④ D、归属学习

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【单选题】利用歌诀或谐音来帮助记忆，这是利用了（　　）

① A、复述策略

② B、精细加工策略

③ C、组织策略

④ D、元认知策略

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【单选题】认知结构迁移理论的提出者是（）

① A、桑代克

② B、贾德

③ C、奥苏伯尔

④ D、布鲁纳

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【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

① A、强调直观教学

② B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

③ C、激励学生的学习动机

④ D、引导学生的发现行为

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