【单选题】【消耗次数:1】
下列哪项不是人类免疫缺陷病毒的传播途径
血液
性传播
母婴
内源性
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【判断题】 艾滋病的传染途径有血液传播、母婴传播、性传播。
①  正确
②  错误
【判断题】 这种说法您是否赞同:艾滋病的传染途径有血液传播、母婴传播、性传播
①  正确
②  错误
【单选题】 诺如病毒以下哪项不是传播途径
①  人-人接触传播
②  血行播散
③  气溶胶传播
④  跨种传播
⑤  粪-口传播
【单选题】 寨卡病毒的传播途径不包括下列哪项?
①  蚊媒传播
②  性传播
③  母婴垂直传播
④  消化道传播
【单选题】 血液凝固的内源性途径与外源性途径的主要区别在于()
①  启动方式和参与的凝血因子不同
②  凝血酶激活过程
③  纤维蛋白形成过程
④  有无血小板参与
⑤  有无Ca<sup>2+</sup> 参与
【单选题】 血源及性传播疾病的传播途径是( )
【单选题】 血液凝固的内源性激活途径与外源性激活途径的主要差别在于
①  因子X的激活过程
②  凝血酶激活过程
③  纤维蛋白形成过程
④  有无血小板参与
⑤  有无Ca2+参与
【单选题】 下列哪项不是鲍曼不动杆菌感染的传播途径
①  直接接触
②  空气传播
③  蚊虫叮咬
④  医疗设备污染
⑤  水源传播
【单选题】 启动内源性凝血途径的物质是()
①  凝血因子III
②  凝血因子XII
③  PF3
④  Ca2+
⑤  凝血酶原
【单选题】 下列哪项是登革热的传播途径?
①  消化道
②  呼吸道
③  密切接触
④  母婴传播
⑤  蚊虫传播
随机题目
【单选题】 密涅瓦大学第一年有()门必修课。
①  4
②  5
③  6
④  7
【单选题】 ()提出:不论我们教什么学科,务必让学生理解并掌握该门学科的基本结构。掌握了它们,就拥有了认识其他问题的工具,从而实现举一反三、触类旁通。
①  凯恩斯
②  弗洛伊德
③  布鲁纳
④  斯考特
【单选题】 ()就是以核心概念为切入点进行单元任务设计,打破按教材章节进行教学的陈规,突出学科知识体系的完整性,帮助学生建立自己的知识网络。
①  远程教学
②  大概念教学
③  混合教学
④  学习任务单
【单选题】 ()微课是可汗学院里面最精彩也是最受关注的微课。
①  英语
②  物理
③  化学
④  数学
【单选题】 哈佛大学公共卫生学院在《Science》发表了一篇文章,由于冠状病毒容易变异,预测新冠病毒的传染趋势:无论能否研发出疫苗,新冠病毒都可能会持续到()年。
①  2030
②  2025
③  2023
④  2022
【单选题】 2013年教师节,习近平总书记给全国广大教师的慰问信中指出()。
①  教师是民族的希望
②  教师是立教之本、兴教之源
③  教师是学校的光荣
④  遇到好老师是人生的幸运
【单选题】 ()曾说过:“要么是你去驾驭生命,要么是生命去驾驭你。你的心态决定了谁是坐骑、谁是骑师。”
①  丘吉尔
②  路易波拿巴
③  彼得大帝
④  拿破仑
【单选题】 罗伊·鲍迈斯特《社会心理学中的自我》中把自我认知称为“()”。
①  人的第一次诞生
②  人的第二次诞生
③  人的第三次诞生
④  人的第四次诞生
【单选题】 “特岗计划”“大学生村官”“三支一扶”“西部计划”等属于拓宽毕业生的就业和升学机会途径中的()。
①  基层项目以及事业单位、国有企业招聘
②  聚力服务脱贫攻坚和乡村振兴战略,引导毕业生就业创业
③  加强人才供需对接
④  D、支持毕业生以新就业形态、灵活多样方式实现多元化就业
【单选题】 《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》发布于()年。
①  2005
②  2007
③  2008
④  2018