【单选题】【消耗次数:1】
下列检查不能用于直接显示胸导管的是
直接淋巴管造影
核素淋巴显像
X线
CT淋巴管造影
动态增强MRI淋巴管造影
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相关题目
【单选题】 合格的直接淋巴管造影应当看到()
①  下肢淋巴回流
②  上肢淋巴回流
③  盆腔淋巴回流
④  胸部淋巴回流
⑤  下肢到胸导管出口全程显影
【单选题】 非增强MRI淋巴管造影应用的序列
①  T1WI
②  重T2WI
③  DWI
④  T2WI
⑤  以上都不是
【单选题】 直接淋巴管造影淋巴管内注射碘油一般不超过()
①  5ml
②  10ml
③  15ml
④  20ml
⑤  30ml
【单选题】 直接淋巴管造影应尽可能在______下进行()
①  x线摄片机
②  MR
③  DSA
④  CT
⑤  高频超声
【单选题】 MR经腹股沟淋巴结动态增强淋巴管造影对比剂的注射速率是()
①  小于0.5 ml/min
②  2 ml/min
③  0.5 ~ 1.0 ml/min
④  3ml/min
【单选题】 MR经趾蹼的间质淋巴管造影时最好采用()
①  皮下注射
②  皮内注射
③  肌肉注射
④  静脉注射
【单选题】 MR经腹股沟淋巴结动态增强淋巴管造影一般每几分钟扫描一次()
①  1
②  2
③  3
④  5
【单选题】 淋巴管疾病的影像诊断描述错误的是()
①  ECT淋巴显像可以显示淋巴回流概况
②  MR能够显示淋巴管
③  超声不能够检查淋巴管
④  目前直接淋巴管造影大多数是X线显影
【单选题】 乳糜尿的直接淋巴管造影绝大多数情况下能看到造影剂向哪里反流()
①  肝脏
②  心包
③  肾脏
④  乳腺
⑤  脾脏
【单选题】 关于淋巴管的解剖,下列描述不准确的是()
①  淋巴管是淋巴系统的重要组成部分
②  包括毛细淋巴管、集合淋巴管、淋巴干和淋巴导管4个部分
③  高频超声可以显示各级淋巴管
④  胸导管汇入左侧静脉角
⑤  集合淋巴管内存在瓣膜样结构
【单选题】 下列哪个疾病不属于淋巴管疾病()
①  淋巴水肿
②  乳糜尿
③  乳糜腹
④  强直性脊柱炎
⑤  淋巴管瘤
随机题目
【单选题】 在赫尔巴特四个教学“形式阶段”中,“把业已形成的知识系统通过应用于各种情境而使之进一步充实和完善”属于
①  明了阶段
②  联合阶段
③  系统阶段
④  方法阶段
【单选题】 把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是
①  古德莱德
②  帕里斯
③  斯金纳
④  兰德
【单选题】 首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的基础的是
①  福禄贝尔
②  奥苏贝尔
③  裴斯泰洛齐
④  拉特克
【单选题】 将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来,其前后内容基本上不重复。用这种方式组织起来的课程称为
①  直线式课程
②  螺旋式课程
③  显性课程
④  .隐性课程
【单选题】 重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用,认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程,还是一个社会和文化的过程,具有这一基本特征的建构主义教学模式是
①  情境教学
②  支架式教学
③  随机访问教学
④  协作教学
【单选题】 在课程计划或教学活动开始之前,对需要或准备状态进行的评价是
①  总结性评价
②  形成性评价
③  诊断性评价
④  内在评价
【单选题】 有意义学习概念的提出者是
①  布卢姆
②  麦克尼尔
③  马斯洛
④  奥苏伯尔
【单选题】 认为教育的目的是“为完美生活作准备”。而适应“完美生活”之需要的最有价值的知识是科学,所以课程就是由实用科学知识所构成的。这一观点是
①  要素课程说
②  泛智课程说
③  赫尔巴特主义课程论
④  功利主义课程论
【单选题】 教师在课堂上通过讲解,示范等提示活动来教授课程内容,这种类型的教学方法是
①  提示型教学方法
②  共同解决问题型教学方法
③  传授型教学方法
④  自主型教学方法
【单选题】 以下不属于学科本位综合课程的是
①  相关课程
②  经验课程
③  融合课程
④  广域课程