【单选题】【消耗次数:1】
关于气道异物,以下哪项是错误的
异物吸入是婴幼儿常见的意外
喘息是异物吸入的常见症状
胸片正常可以排除异物
胸部CT和三维重建可发现多数异物吸入
支气管镜可确诊异物吸入
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【单选题】 气管吸入异物常引起?
①  食物粘于喉部的感觉
②  咳嗽或吞咽噎住
③  胃内容物回流
④  吞咽疼痛
⑤  张口反射过度活跃
【单选题】 以下婴幼儿气道异物梗阻急救措施,不正确的是:
①  将婴儿身体骑跨在左前臂上,用左手掌固定头颈,头朝上
②  查口腔,若异物咯出,小手指取出
③  若异物未能咯出,重复背部叩击和胸部冲击
【单选题】 1.王某,男,3岁。在进餐中突然出现严重呼吸困难,伴发绀。急诊初步判断为异物吸入。该异物最有可能吸入的部位是
①  气管
②  左主支气管
③  右主支气管
④  细支气管
⑤  终末细支气管
【单选题】 气道异物可采取()
①  心肺复苏
②  海姆立克法
③  气管插管
④  喝水
⑤  吸氧
【单选题】 "有关硬支气管镜下取异物说法错误的是()?"
①  " 凡直接喉镜和纤支镜下取不出或不适合用直接喉镜和纤镜取异物者,可以用硬支气管镜试取
②  硬支气管镜有金属管保护,避免了气管壁损伤和声带的永久性损害
③  硬支气管镜对有呼吸道阻塞和呼吸困难的病人,更加重呼吸困难
④  硬支气管镜的异物钳和吸引器也比纤支镜好用"
【单选题】 有关硬支气管镜下取异物说法错误的是()?
①  凡直接喉镜和纤支镜下取不出或不适合用直接喉镜和纤镜取异物者,可以用硬支气管镜试取
②  硬支气管镜有金属管保护,避免了气管壁损伤和声带的永久性损害
③  硬支气管镜对有呼吸道阻塞和呼吸困难的病人,更加重呼吸困难
④  硬支气管镜的异物钳和吸引器也比纤支镜好用
【单选题】 关于气道异物梗阻说法正确的是:
①  就是食物阻塞气管,支气管引起的病变
②  食物或其他物体不慎被吸入气管、支气管所产生的一系列呼吸道症状,阻止空气进入肺部,重者可造成窒息和死亡
③  气道被异物阻塞
④  以上说法都不对
【单选题】 气管支气管异物的临床表现为:
①  异物越小、越是处于外周气道,则越难被发现,数天到数周后可能出现发热和阻塞性肺炎的体征、或出现厌食、乏力等慢性病的症状。
②  有些异物可以在放射学影像中发现,右侧气道异物较左侧多见,此外实变和肺不张是常见的影像学表现,晚期还可见支气管扩张或气管食管瘘的征象。
③  当儿童突然出现咳嗽及喘鸣时就应该想到是否有异物吸入,怀疑有气道异物时应及时行支气管镜检查。
④  以上均是
【单选题】 "支气管镜下异物取出的并发症有:"
①  " 异物紧紧嵌入气道不能取出
②  异物加重气道阻塞导致窒息、甚至死亡
③  气道撕裂
④  以上均是"
【单选题】 支气管镜下异物取出的并发症有:
①  异物紧紧嵌入气道不能取出
②  异物加重气道阻塞导致窒息、甚至死亡
③  气道撕裂
④  以上均是
随机题目
【单选题】 排序游戏属于( )。
①  感知游戏
②  竞赛游戏
③  情景性游戏
④  操作性游戏
【单选题】 科学游戏中( )是活动的主人。
①  幼儿
②  教师
③  材料
④  环境
【判断题】 交流讨论类活动是一种直接探究性的学习形式。
①  正确
②  错误
【判断题】 模型属于操作实验类的科学活动区材料。
①  正确
②  错误
【判断题】 5-6岁幼儿只能对大小、长短差别明显的物体加以辨别。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿的具体形象思维决定了幼儿数学教育的方式是“直接感知、亲身体验、实际操作”。
①  正确
②  错误
【单选题】 以下不属于0-3岁儿童数学教育目标的是:( )。
①  听数字看物体
②  具备前后方位意识
③  能比较长短
④  用简单的数学方法解决简单的问题
【单选题】 数学教育内容中蕴含的( )是促进幼儿思维发展的积极因素。
①  概念
②  情感
③  空间关系
④  数量关系
【单选题】 以下对于区域科学教育活动的特点描述错误的是( )。
①  是一种教师作为显性要素的活动
②  是一种教师成为隐性要素的活动
③  是一种幼儿自由探索的活动
④  是一种幼儿自主操作的活动
【单选题】 交流讨论类活动有利于培养学前儿童获取信息特别是获得( )。
①  直接经验能力
②  科学理论
③  间接经验能力
④  科学意识