【单选题】【消耗次数:1】
卓-艾综合征是指
胃泌素瘤
胰岛素瘤
胃息肉
胰高血糖素瘤
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相关题目
【单选题】 高血糖需要尽早启动胰岛素治疗的指征错误的是
①  高血糖合并酮症
②  虽然没有酮症但高度怀疑1型糖尿病
③  糖尿病合并脱水,呕吐,系统性感染的症状或表现
④  存在意识状态改变,意识不清,谵妄等
⑤  已经发现立即启用
【单选题】 妊娠期高血糖胰岛素应用原则
①  尽量不用
②  血糖控制达标,但有尿酮体,也可以不用胰岛素
③  个体化原则
④  应严格按照0.3-0.8U/kg.d安排胰岛素用量
⑤  尽量早用
【单选题】 妊娠期高血糖可应用胰岛素的类型
①  所有的胰岛素都可应用
②  只有人胰岛素可以应用
③  所有的胰岛素类似物都可以
④  人胰岛素(R和N),人胰岛素类似物(门冬胰岛素、赖脯胰岛素、地特胰岛素)
⑤  甘精胰岛素可以应用
【单选题】 分泌胰高血糖素的细胞是
①  泡心细胞
②  胰岛A细胞
③  胰岛B细胞
④  胰岛D细胞
⑤  胰岛PP细胞
【单选题】 胰高血糖素的U型分泌特点为:
①  低血糖,分泌增加
②  血糖正常分泌停止
③  低胰岛素高血糖恶性增加
④  以上都是
【单选题】 以下关于A型胰岛素抵抗综合征说法错误的是:
①  常染色体隐性或显性遗传疾病
②  青少年女性多见
③  主要表现为严重胰岛素抵抗、高雄激素血症、黑棘皮病等。
④  患者一定存在肥胖。
⑤  以上都正确
【多选题】 下面那些人群需应用胰岛素控制高血糖()
①  A1型糖尿病
②  B妊娠糖尿病
③  C糖尿病急性并发症,如酮症酸中毒、高渗昏迷等
④  D2型糖尿病口服药失效者
【单选题】 糖类/胰岛素比值是指:
①  每一单位胰岛素可以控制多少克糖类
②  每一单位胰岛素可以升高多少克糖类
③  每一单位胰岛素可以降低多少克糖类
④  以上都不是
【单选题】 胰岛素泵所用胰岛素可以选择以下哪种:
①  短效胰岛素、速效胰岛素
②  中效胰岛素
③  长效胰岛素
④  以上都是
【单选题】 胰岛素泵所用胰岛素可以选择以下哪种
①  短效胰岛素、速效胰岛素
②  中效胰岛素
③  长效胰岛素
④  以上都是
随机题目
【单选题】 ( )是指规范的、拥有内在的逻辑系统的、从多种情境中抽象出的基本概念和原理。
①  实践知识
②  理论实施
③  非结构性知识
④  结构性知识
【单选题】 更新课程种类,恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与( )的关系成为我国课程改革的未来走向之一。
①  综合课程
②  校本课程
③  实践课程
④  活动课程
【单选题】 目前,教学技术越来越强调( ),通过不断开发与硬件相适应的学习软件,提高人机协作和互动的水平,提高计算机传递系统的效率。
①  学习者为中心
②  学习过程
③  教师为中心
④  课程为中心
【单选题】 世界课程改革的发展趋势体现在在课程内容上,既引进符合信息时代要求的信息技术知识,又把学习者的“( )”作为课程内容的有机构成
①  实践经验
②  个人知识
③  理论知识
④  缄默知识
【单选题】 情境教学的基本特征是:( )中心、情境中心、问题中心。
①  学习者
②  教育者
③  学校
④  社会
【单选题】 ( )强调知识建构的社会性质,强调合作、交往和共享在知识形成中的作用。
①  个人建构主义
②  激进建构主义
③  社会建构主义
④  温和建构主义
【单选题】 课程的研究方法正在超越“量的研究”,走向“量的研究”与“( )”的整合。
①  行动研究
②  调查研究
③  质的研究
④  文献研究
【单选题】 ( )是指国家或地方教育主管部门对学校课程建设的宏观规划、总体方案研制的过程。
①  课程管理
②  课程设置
③  课程规划
④  课程设计
【单选题】 教学管理的基本环节包括:教学计划管理、教学组织管理和( )
①  教学过程管理
②  教学结果管理
③  教学质量管理
④  教学行为管理
【单选题】 课程管理主体是指课程管理者,包括课程的主管人员和( )的管理人员。
①  教学过程
②  课程实施
③  课堂教学
④  教学评价