【单选题】【消耗次数:1】
以下何种不为伤口播散感染
伤口周围组织发生感染
伤口周围红肿硬
伤口周围出现淋巴管炎
糖尿病足足底胼胝下溃疡引发间隙感染,炎性指标正常,未发热
糖尿病足足底胼胝下溃疡引发肌筋膜间隙感染,炎性指标高于正常伴发热
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相关题目
【单选题】 糖尿病足溃疡伤口愈合的基础是
①  营养
②  选用抗生素
③  清创
④  降糖
⑤  评估
【单选题】 糖尿病足患者胼胝下溃疡应考虑
①  神经病变、足部减压
②  改穿夹脚拖鞋
③  给予弹力绷带加压包扎
④  给予穿弹力袜
⑤  改穿高跟鞋
【单选题】 糖尿病足是由于糖尿病血管病变引起下肢缺血和()而失去感觉,导致双足感染发生溃疡或坏死
①  周围神经病变
②  皮肤感染
③  大血管病变
④  微血管病变
⑤  软组织病变
【单选题】 感染伤口不会出现
①  生长停滞
②  脓性分泌物增多
③  边缘陡峭或退缩
④  伤口渗液量增多伴臭味
⑤  肉芽组织及上皮组长生长加速
【单选题】 糖尿病足溃疡开始形成深部脓肿或骨髓炎,是Wagner几级?
①  0
②  1
③  2
④  3
⑤  4
【单选题】 腹部感染伤口的护理对策
①  清洗伤口
②  清创
③  伤口敷料的选择
④  酌情全身应用抗生素
⑤  都包括
【单选题】 不属于糖尿病足溃疡分类的是
①  神经性溃疡
②  不明原因溃疡
③  缺血性溃疡
④  神经-缺血性溃疡
【单选题】 对于疑存在MRAS感染的重度糖尿病足患者,经验性治疗建议选择( )
①  头孢唑林
②  阿莫西林克拉维酸钾
③  哌拉西林他唑巴坦
④  利奈唑胺
【单选题】 糖尿病足并感染时需要减少胰岛素剂量的情况是()
①  伴有脓肿
②  严重感染
③  严重高血糖
④  心肌梗死
⑤  肾脏功能恶化
【单选题】 糖尿病足溃疡患者年死亡率达
①  11%
②  1%
③  3%
④  5%
随机题目
【判断题】 以形导入,就是教师通过种种与教学内容相关的笑话幽默、奇闻轶事、故事谜语以及富有趣味的修辞手段导课的方式。
①  正确
②  错误
【判断题】 推导式的讲授,是指教师按照一定的逻辑顺序、用科学准确的语言揭示某一命题的 因果关系,某种现象的演变规律,某个体系的逻辑关系的教学口语。
①  正确
②  错误
【判断题】 评述论证语是指教师在教学中运用夹叙夹议的方法,阐明自己观点,揭示事物本质的教学口语。它依附于教学内容、学生实际和教学情境,常常是有感而发,述其事,议其理,述中有议,议中有述,边议边述。它不一定像写评论文章那么严密,它可以随境临时变动。 评是目的,述是手段;述有选择,评有针对;评述一致。
①  正确
②  错误
【判断题】 启发式提问语,就是教师依据认知心理学这一理论,通过旧有知识或熟悉事物的提问,尽快把学生纳入该学科学习的具体情境中,使之形成有效的学习动机的教学口语。
①  正确
②  错误
【单选题】 从教育口语的类型看,在教育情境中运用的能够消除学生心理隔阂、取得心理认同的教育口语属于( )。
①  说服语
②  暗示语
③  激励语
④  批评语
【单选题】 教师抓住教材义理并将其提到一定的高度去认识、去延伸,从而使学生受到启发感染的教学口语是( )。
①  总结归纳式
②  升华主题式
③  开拓延伸式
④  对比激励式
【单选题】 向学生进行思想品德教育的最基本的方法是( )。
①  批评语
②  暗示语
③  激励语
④  说服语
【单选题】 教师运用生动形象的语言描绘事物、再现场景的教学口语。在课堂教学信息传播中,根据学科性质运用这类口语,能使学生具体、直观地感知描述内容,产生如临其境、如见其人的真实感受。这是四种教学口语中的哪一种( )。
①  叙述归纳语
②  描述阐释语
③  解说分析语
④  评述论证语
【单选题】 在教育活动中,批评教育对象的某种错误观念、某种不良习惯或习气时,或者是遇有使人敏感生厌或欠雅难言之处时,不直言其事,而是借助于寓言故事、轶闻传说、联想类比、讽喻说理、笑话幽默等方式,表达本意的教育口语形式。此被称为( )。
①  曲语妙用
②  热语感化
③  情语诱导
④  谐语寓意
【单选题】 不受时间、空间、人数的限制,为解决具体问题所进行的谈话形式是( )。
①  个别谈话
②  座谈
③  开大会
④  私聊