【单选题】【消耗次数:1】
富血小板血浆(PRP)可应用于:
口腔科
骨科
眼科
整形科
以上皆是
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相关题目
【单选题】 富血小板血浆可应用于什么创面
①  术后切口不愈合
②  糖尿病足
③  压力性损伤
④  免疫性溃疡
⑤  以上皆是
【单选题】 PRP可应用于下列哪种创面?
①  急性创面
②  慢性创面
③  糖尿病足
④  压疮
⑤  以上都是
【单选题】 PRF和CGF在口腔科的应用有( )
①  种植牙覆盖
②  骨粉覆盖
③  拔牙窝填充
④  上颌窦粘膜破损封闭
⑤  以上均是
【单选题】 口腔科院感管理的难点不包括
①  口腔诊疗导致的粘膜破损与出血又极易导致交叉感染的发生,
②  口腔诊疗患者年龄跨度大
③  由于口腔门诊感染以病毒性感染为多,而病毒感染潜伏期较细菌感染长,因而相对隐蔽,难以发现。
④  口腔科器械种类多,使用频率多、周转快、容易造成污染,再加之器械昂贵,消毒灭菌难
⑤  因为口腔科医院感染多是病毒性感染,发病缓慢、隐匿,给诊断带来困难。
【单选题】 在口腔科,PRF的作用不包括( )
①  促拔牙伤口愈合
②  促进牙周组织再生
③  帮助种植牙手术伤口恢复
④  修复牙冠
⑤  促使骨组织再生
【单选题】 口腔科贵金属元素不包括()
① 
② 
③ 
④ 
⑤ 
【单选题】 以下是口腔科防控策略中医护防控措施是
①  区域划分明确,布局合理
②  建立健全医院感染管理制度,遵循标准预防原则
③  加强无菌技术操作
④  重视手卫生
⑤  以上均是
【单选题】 目前血流导向装置可应用于
①  大型及巨大型动脉瘤
②  小型及中型动脉瘤
③  Willis环远端动脉瘤
④  以上都对
【单选题】 邻面去釉可应用于()
①  过小牙或牙冠形态异常
②  外形成方向或长方形的牙体
③  年轻患者
④  牙弓拥挤严重
⑤  不适宜扩弓的病例
【单选题】 超声引导下腰椎旁注射,可应用于?
①  治疗腰腿痛
②  治疗坐骨神经痛
③  以上都是
④  以上都不是
随机题目
【单选题】 “给予新习得的词语(如word hard, warm up等),学生能造出合适的英语句子。”这个目标的学习结果类型是( )。
①  智慧技能
②  言语信息
③  语文知识
④  认知策略
【单选题】 体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是( )。
①  社会学习理论
②  操作条件反射理论
③  认知学习理论
④  人本主义学习理论
【单选题】 有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应,巴甫洛夫称其为( )。
①  刺激泛化
②  刺激比较
③  刺激分化
④  行为强化
【单选题】 教师向学生随机呈现一个词表,并要求记住表中的单词,学生学会了按蔬菜、肉类、水果等对单词归类组织,并运用该方法记忆其他单词,根据加涅的观点属于( )。
①  言语信息的学习
②  智力技能的学习
③  认知策略的学习
④  语义信息的学习
【单选题】 当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的( )。
①  准备律
②  练习律
③  动机律
④  效果律
【单选题】 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”能够有效解释这一现象的学习理论是( )。
①  认知学习理论
②  社会学习理论
③  人本主义理论
④  建构主义理论
【单选题】 奥苏伯尔认为,学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是( )。
①  小学低年级
②  小学中年级
③  小学高年级
④  初中
【单选题】 维果茨基的“最近发展区”意指( )。
①  最新达到的解决问题水平
②  超出目前的解决问题水平
③  正处于掌握边缘的解决问题水平
④  需要在下一发展阶段达到的解决问题水平
【单选题】 认为人类不仅可以通过直接经验产生学习,而且还可以通过间接经验产生学习的心理学家是( )。
①  华生
②  斯金纳
③  托尔曼
④  班杜拉
【单选题】 首先提出认知地图概念的是( )。
①  皮亚杰
②  西蒙
③  托尔曼
④  苛勒