【单选题】【消耗次数:1】
以下关于巨大儿处理描述错误的是
对有巨大儿儿分娩史或妊娠期疑为巨大胎儿者,应监测血糖
对妊娠期发现巨大胎儿可疑者,建议预防性引产
预防新生儿低血糖,在出生后30分钟监测血糖
轻度低血糖者口服葡糖糖
巨大儿导致肩难产概率增加
参考答案:
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【单选题】 预防新生儿低血糖措施为
①  早开奶,按需喂养
②  识别高危因素
③  糖尿病母亲婴儿、巨大儿、大于胎龄儿、小于胎龄儿、晚期早产儿生后需常规监测血糖
④  以上均是
【单选题】 对新生儿低血糖的结局描述正确的是( )。
①  新生儿期严重、有症状、长期的低血糖对神经发育有负面影响。
②  具有先天性原因、持续性低血糖的新生儿死亡率明显增高,25%至50%有发育障碍。
③  即使是单次短暂的和临床上未检测到的新生儿低血糖[<35 mg/dL(1.9 mmol/L)]发作也与其不良后遗症有关。
④  三天或更长时间的葡萄糖浓度<47 mg/dL(2.6 mmol/L)与18个月校正年龄时发育迟缓的风险增加有关。
⑤  以上描述均正确。
【单选题】 新生儿低血糖管理策略错误的是( )。
①  床旁非酶促血糖仪可作为诊断新生儿低血糖的唯一方法。应用床旁非酶促血糖仪进行筛查后,不需要使用实验室酶促反应方法确认结果。
②  在出生后30分钟内开始的母乳喂养可能有助于降低新生儿低血糖的总体发病率。
③  美国儿科学会建议,对于无症状高危新生儿,应每 2 至 3 小时喂养一次,应保持喂养前血浆葡萄糖水平 ≥45 mg/dL (≥2.5 mmol/L)。
④  对于存在低血糖症状和体征且血浆葡萄糖水平<40 mg/dL(<2.22 mmol/L)的新生儿,建议静脉使用葡萄糖治疗。
⑤  怀疑或确诊先天性代谢异常的新生儿,应在技术水平较高的新生儿病房直接观察,以确保血浆葡萄糖水平维持在≥70 mg/dL(≥3.89 mmol/L)。
【单选题】 低血糖高危儿预防低血糖措施错误的是
①  生后尽早且不少于1小时母婴肌肤接触
②  早吸吮
③  早开奶
④  每天喂养8次
⑤  母乳不足时可补充配方奶
【单选题】 新生儿低血糖的处理阈值:
①  1.6mmol/L
②  2.2mmol/L
③  2.4mmol/L
④  2.6mmol/L
⑤  3.3mmol/L
【单选题】 关于新生儿低血糖的发生机制描述错误的是( )。
①  葡萄糖不是胎儿发育的主要能量来源。
②  胎儿体内葡萄糖的平衡完全取决于来自母体循环葡萄糖的持续供应。
③  跨胎盘的葡萄糖转运与母胎浓度梯度密切相关。
④  脐带钳夹后,葡萄糖供应中断,新生儿葡萄糖浓度在出生后最初几个小时内经历预期的下降,达到低点。
⑤  对于大多数健康新生儿来说,这种过渡性新生儿低血糖是短暂的,并且通常是短暂、无症状、轻度的低血糖。
【单选题】 低血糖高危儿生后早期预防低血糖不正确的是
①  生后尽早且不少于1h母婴皮肤接触、早吸吮、早开奶
②  鼓励母乳喂养,母乳不足时可补充配方奶
③  母乳不足时可补充配方奶
④  发现血糖低为快速纠正低血糖,推荐10%葡萄糖水喂养
⑤  最初母乳量虽然较少,但有效的吮吸可通过神经内分泌系统刺激儿茶酚胺类激素分泌,从而升高血糖
【单选题】 关于巨大儿预防,下列哪项是错误的
①  饮食控制
②  加强孕期管理
③  增加活动
④  计划分娩
⑤  及早诊治糖尿病
【单选题】 我国新生儿低血糖处理阈值是小于()mmol/L
①  2
②  2.2
③  2.6
④  2.8
⑤  3.3
【单选题】 新生儿低血糖临床表现不包括( )。
①  出汗和心动过速、震颤。
②  体温过低、喂养困难,吸吮不良。
③  哭声响亮。
④  昏迷或肌张力低下。
⑤  癫痫发作。
随机题目
【单选题】 ( )在《训蒙大意》中说儿童的天性是爱游戏、好活动的。
①  孟子
②  颜之推
③  王守仁
④  孔子
【单选题】 有的孩子说话早,有的孩子说话晚,体现了心理发展的( )特点
①  普遍性
②  连续性
③  阶段性
④  差异性
【单选题】 儿童9个月时脑重660克,达到成人的( )。
①  50%
②  100%
③  90%
④  75%
【单选题】 儿童的多通道知觉不包括( )的联合。
①  视觉
②  触觉
③  听觉
④  触觉
⑤  视觉
⑥  动觉
⑦  视觉
⑧  听觉
【单选题】 不属于婴儿记忆的研究范畴的是( )
①  再认
②  提高记忆力
③  模仿能力
④  课题永久性
【单选题】 ( )就是使用概念、判断、推理的思维形式进行的思维。
①  具体形象思维
②  抽象逻辑思维
③  直觉行动思维
④  表象思维
【单选题】 同伴关系的功能,不包括( )。
①  发展社会能力
②  改善和父母关系
③  发现自我
④  提供情感支持
【单选题】 婴儿的气质类型,不包括( )。
①  容易抚养型
②  启动缓慢型
③  胆汁质
④  抚育困难型
【单选题】 ( )是指儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。
①  性别发展
②  性别稳定性
③  性别认同
④  性别恒常性
【单选题】 尊重成熟的规律,是由( )提出的。
①  维果斯基
②  弗洛伊德
③  华生
④  格赛尔