【单选题】【消耗次数:1】
可作为营养不良的评价指标是()
体重减轻
食欲减退
肌肉状况评估
以上均是
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相关题目
【单选题】 营养状况评估中,体重下降()为重度营养不良
①  5-10%
②  10-15%
③  10-20%
④  20-40%
⑤  >40%
【单选题】 可作为老年人营养不良并发症和死亡率的预测指标的是( )
①  淋巴细胞计数
②  C反应蛋白
③  白蛋白
④  前白蛋白
⑤  肝肾功能
【单选题】 营养不良评定病因型指标的评估中,不能将哪些症状作为摄入减少的支持指标?
①  吞咽困难
②  恶心
③  呕吐
④  腹泻
⑤  呼吸困难
【单选题】 营养不良评定指标不包括哪些?
①  非自主性的体重丧失
②  低体重指数
③  肌肉量降低
④  降低的食物摄入
⑤  肌肉量增加
【单选题】 消瘦是指体重减轻至少低于标准体重的
①  5%
②  10%
③  15%
④  20%
⑤  25%
【单选题】 营养状况评估常用指标( )。
①  标准体重
②  体重指数
③  营养需求
④  以上都是
【单选题】 学前儿童如果()摄入不足,会导致生长发育迟缓,体重减轻,易疲劳,易产生贫血,抵抗传染病能力下降,严重不足时,会出现营养不良性水肿。
①  脂肪
②  蛋白质
③  碳水化合物
④  维生素
【单选题】 营养不良是指()
①  营养过剩或营养不足
②  营养不足
③  营养缺乏
④  营养衰竭
⑤  以上都对
【单选题】 营养不良是指在最近6个月内体重下降超过( )
①  0.1
②  0.2
③  0.15
④  0.3
⑤  0.25
【单选题】 营养不良风险是指
①  发生营养不良的风险。不涉及临床结局
②  发生营养不良的风险。涉及临床结局
③  与营养有关因素对患者临床结局产生不利影响的风险
④  各种因素对患者临床结局产生不利影响的风险
随机题目
【单选题】 社会环境对心理发展的影响不正确的是( )。
①  社会环境直接决定儿童心理发展的朝向和进程。
②  社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。
③  环境影响遗传素质的变化和生理成熟的进程。
④  社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平和方向的最重要的客观因素。
【单选题】 心理健康的标准中不包括( )。
①  悦纳并尊重自己
②  情绪愉快、适宜
③  老于世故
④  人格健全
【单选题】 梅梅在学校总是非常胆小,害怕做错事、说错话,凡事都小心翼翼。她的不合理认知的特点是( )。
①  绝对化倾向
②  以偏概全
③  糟糕至极
④  追求完美
【单选题】 校园危机的特点不包括( )。
①  突发性和不可预知性
②  具有强烈的暗示性
③  惯常的处事方法无法解决
④  给师生带来紧张、恐惧、压力
【单选题】 共情对于咨询活动而言,最重要的意义在于( )。
①  有利于咨询师收集材料
②  建立积极的咨询关系
③  有利于求助者自我表达
④  可使求助者感到满足
【单选题】 与青少年的错误信念辩论时,要注意( )。
①  严厉批评其错误观念
②  可以运用教师的权威压服学生
③  要加强学生的思想政治教育
④  不要批评、不要压制学生,允许学生充分表达
【单选题】 建构焦虑等级时,应当避免的是( )。
①  求助者说出引起焦虑的事件或情境
②  求助者将引起焦虑的事件或情境排序
③  求助者给引起焦虑的事件或情境打分
④  咨询师给事件或情境指定焦虑分数
【单选题】 谈话中不正确的操作是( )。
①  交谈中一般不做笔录和录音
②  即使对方同意,也不可录像
③  谈话的信息依靠临场记忆整理
④  征得求助者同意后,可做笔录
【单选题】 对一般行为问题可以通过宣泄的方式辅导,即( )。
①  向信任的人倾诉
②  攻击对方以释放愤怒
③  想哭的时候就放声大哭
④  把心里想的话对人说出来
【单选题】 自我意识是人格的主要成分,其结构中不包括( )。
①  自我认识
②  自我体验
③  自我觉察
④  自我调控