【单选题】【消耗次数:1】
下列不属于ECMO应用场景的是
HINI
心率失常
新冠肺炎
ARDS
心脏骤停
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相关题目
【单选题】 以下场景中,不属于金融大数据应用场景的是()。
①  A.产品溯源
②  B.交易欺诈识别
③  C.精准营销
④  D.黑产防范
【单选题】 28/450、下列选项中,不属于智能风控应用场景的是()。
①  A.信用反欺诈
②  B.异常交易行为监测
③  C.违规账户侦测
④  D.精准营销
【单选题】 以下哪项不属于医用防护口罩的应用场景( )
【单选题】 下列人群,不属于新冠肺炎密切接触者的有( )
【单选题】 以下哪种征象不属于新冠肺炎的CT表现
①  细网格、铺路石征
②  结节伴晕征
③  长轴与胸膜平行
④  血管增粗征
⑤  多发蜂窝状囊状影
【单选题】 以下哪项不属于危重型新冠肺炎的诊断标准( )
【单选题】 心脏骤停早期诊断最佳指标是
①  瞳孔明显散大
②  测不到血压
③  颈动脉和股动脉搏动消失
④  呼吸骤停
⑤  面色苍白
【单选题】 应用NSE对心脏骤停患者的神经预后进行评估时,下列说法错误的是
①  是应用最广泛、研究证据最多的生物标记物
②  NSE越高,提示脑损伤越重,神经预后越差
③  NSE也存在于红细胞和神经内分泌肿瘤细胞内
④  NSE容易受到镇静镇痛肌松药物的影响
⑤  复苏后NSE进行性升高提示预后不良
【单选题】 以下哪种症状不属于新冠肺炎的主要临床表现
①  发热
②  乏力
③  干咳
④  腹泻
【单选题】 心脏骤停的表现错误的是
①  心音消失
②  脉搏摸不到,血压测不出
③  昏迷
④  瞳孔缩小
随机题目
【单选题】 ( )认为,可以将儿童的活动分为更多的游戏或更少的游戏,而非极端地界定为游戏或非游戏
①  裴雷格勒尼
②  裴斯泰洛齐
③  福禄贝尔
④  蒙台梭利
【单选题】 ( )是指幼儿园课程编制的概括性思路
①  幼儿园课程编制模式
②  幼儿园课程编制目标
③  幼儿园课程编制方法
④  幼儿园课程编制原则
【单选题】 ( )是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程模式编制
①  探求模式
②  结果模式
③  过程模式
④  目标模式
【单选题】 课程编制的( )是教育科学化运动的产物
①  探求模式
②  结果模式
③  过程模式
④  目标模式
【单选题】 ( )即是课程设计的起点,也是课程设计的终点
①  内容
②  目标
③  原则
④  方法
【单选题】 课程编制的过程模式是( )提出的
①  斯坦豪斯
②  维果茨基
③  福禄贝尔
④  蒙台梭利
【单选题】 ( )模式认为,学习不是直线式的、被动的反应过程,而是一个主动探究的过程
①  过程模式
②  目标模式
③  探究模式
④  自主合作模式
【单选题】 泰勒认为,以下哪一项不是我们考虑学校教育目标的基本来源( )
①  学生
②  社会
③  学科
④  内容
【单选题】 幼儿园课程中较为常见得目标的取向不包括( )
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  完成性目标
【单选题】 ( )是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  完成性目标