【单选题】【消耗次数:1】
对于TKI经治后PD的患者,可考虑治疗选择()
免疫单药治疗
联合化疗
如患者TMB高,可选择免疫治疗
免疫联合抗血管生成
以上均不正确
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【单选题】 抗PD-1/PD-L1抗体的免疫治疗不可以联合哪种治疗方式?
①  化疗
②  放疗
③  抗血管生成药物治疗
④  局部消融治疗
⑤  鞘内注射免疫治疗药物
【单选题】 免疫联合治疗中,放疗与免疫治疗相结合的主要理论基础是什么
①  放疗可以抑制免疫系统的功能
②  放疗与免疫治疗联合会降低治疗效果
③  放疗可以促进免疫原性释放,增强肿瘤免疫应答,并可能增加远处效应
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【单选题】 哪些食管癌患者可以考虑使用免疫治疗
①  可手术切除食管癌拟行手术治疗
②  不可手术切除食管癌拟行放化综合治疗
③  不可手术切除食管癌拟通过综合治疗转化为可手术治疗
④  食管癌新辅助治疗后手术患者病理未达到PCR
⑤  以上情况都可以考虑使用免疫治疗
【单选题】 在为基于抗PD-1/PD-L1的ICI免疫治疗设置正确的化疗方案时,以下哪项不是需要考虑的关键因素
①  选择正确的化疗骨架,以诱导免疫相容的免疫原性细胞死亡和免疫刺激
②  选择尽可能高剂量的化疗药物,以确保对肿瘤细胞的强大杀伤力
③  选择正确的时间节点和治疗途径,如并行或前后序列,系统或局部给药
④  化疗方案的制定需兼顾免疫治疗和化疗的协同作用
⑤  化疗剂量的选择应考虑减少或使用低剂量的节律性化疗
【单选题】 单药辅助免疫治疗,目前证据唯有
①  帕博丽珠单抗
②  卡瑞丽珠单抗
③  阿特珠单抗
④  纳武利尤单抗
【单选题】 胃癌免疫治疗单药有效率低,DCR为
①  ~40%
②  ~30%
③  ~20%
④  ~15%
⑤  ~10%
【单选题】 在免疫联合治疗的思考中,以下哪项不是重新定义化疗目的的主要考虑因素
①  化疗药物与免疫治疗的直接结合,以提高肿瘤细胞的杀伤力
②  预防或延缓肿瘤生长,但接受无法根除肿瘤的现实
③  免疫相容性作为免疫刺激剂的角色,及其改变肿瘤微环境(TME)的潜力
④  加强肿瘤细胞对CTL及其他免疫细胞介导杀伤的敏感性
⑤  提高机体的免疫调节能力,以更好地协同免疫治疗
【单选题】 肿瘤的免疫治疗不包括
①  主动免疫治疗
②  非特异性免疫治疗
③  抗肿瘤导向治疗
④  血浆置换
⑤  过继免疫治疗
【单选题】 肿瘤免疫治疗分类有哪些?
①  免疫调节剂
②  肿瘤疫苗
③  过继性免疫治疗
④  免疫检查点阻断治疗
⑤  以上都是
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④  免疫检查点阻断治疗
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【判断题】 同一种策略可以有不同的方法,反之,同一种方法可以属于不同的策略。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是( )。
①  目标取向的评价
②  量化的评价
③  主体取向的评价
④  过程取向的评价
【单选题】 通过参与课堂学习活动成员(包括教师与学生)之间的话语或行为的对话,使不同的思考和活动发生互动,从而促进学生思考的教学策略称之为( )。
①  交互式问题解决策略
②  探索-发现式策略
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④  照本宣科策略
【单选题】 小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程三个“定向环节”、“行动环节”以及( )基本环节组成的环状结构。
①  感受环节
②  执行环节
③  运动环节
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【判断题】 探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的学教学方式。 ( )
①  正确
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①  正确
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【判断题】 探究学习具有强调学习就是学生自己参与、卷入和经历分析与认识过程特征。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 探索-发现式教学策略,也是属于一种思维交互型的教学策略,但是,这种教学策略可能更强调的是教师作为主导作用的探究行为。( )
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
【判断题】 课堂教学活动的本质就是教师向学生传授知识的单向过程。( )
①  正确
②  错误