【单选题】【消耗次数：1】
以下关于医疗机构制剂的说法哪个是错误的？
①
目前医疗机构制剂生产处于萎缩的状态
②
目前医疗机构制剂生产需要符合相关管理规范（如GPP）
③
医疗机构制剂的研发是耗时并且浪费资源的
④
医疗机构制剂的研发依然是必要的，推动药物整体的研发
⑤
医疗机构制剂的研发必须遵循一定的要求和规范
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相关题目
【单选题】
医疗机构制剂（GPP定义）
①
是指医疗机构根据患者需要而配制的，固定处方制剂。
②
是指医疗机构根据本单位临床需要而配制、自用制剂。
③
是指医疗机构根据本单位临床需要而常规配制、自用的固定处方制剂。
④
是指医疗机构根据本单位临床需要而临时配制、自用的固定处方制剂。
⑤
是指医疗机构根据本单位临床需要而常规配制的药品。
【单选题】
医疗机构制剂如何购买？（）
①
医疗机构制剂可以凭处方在医联体医院购买
②
可以在互联网销售
③
凭医生处方，在生产制剂的医院药房取药
④
是处方药，凭医生处方在药店取药
【单选题】
医疗机构制剂的使用特点
①
合格的，凭执业医师处方在本医疗机构使用。
②
合格的，可以在市场销售。
③
特殊的，可以打广告
④
如果是自费的，患者可以自行购买。
⑤
因产量少，临时配制，可以不同检验。
【单选题】
哪项不是医疗机构制剂存在的意义（）
①
医疗机构制剂是医院的重要组成部分
②
解决临床急需、特需用药
③
商品制剂的替代品种
④
新药研究的重要源泉
⑤
药学科研和教学的重要阵地
【单选题】
医疗机构配制的制剂应当是（ ）
①
本单位科研需要的品种
②
本单位临床需要而市场上没有供应的品种
③
市场上急需的品种
④
市场上虽有供应但质量稍差的
⑤
其它医疗机构急需的品种
随机题目
【单选题】
“隐性课程是学校暗默地、高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化、价值和规范，它是发挥着‘霸权’功能的日常意义体系”。这一观点属于
①
经验自然主义的隐性课程观
②
结构功能主义的隐性课程观
③
再生产性的隐性课程观
④
抵制性的隐性课程观
【单选题】
在传统教学中，教师是作为先知者把知识传授给学生，这显然不符合非指导性教学的要求。所以，罗杰斯不愿意用“教师”一词，代之以
①
促进者
②
监控者
③
旁观者
④
主导者
【单选题】
《大学》中曾这样规定教育宗旨：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。……古之欲明明德于天下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其意。欲诚其意者先致其知。”这种教育宗旨反映的是课程与教学目标的
①
普遍性目标取向
②
生成性目标取向
③
行为目标取向
④
表现性目标取向
【单选题】
德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为科学的教育学，这种科学的教育学被称为
①
理性教育学
②
思辨教育学
③
实验教育学
④
活动教育学