【单选题】【消耗次数:1】
PCI术后Ⅰ期运动康复主要目的是
减少患者术后并发症
培养健康的生活方式
改善生活质量
提高生活满意度
巩固康复效果
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相关题目
【单选题】 PCI术后患者运动康复前应进行
①  一般功能评估
②  运动风险评估
③  运动耐量评估
④  心理评估
⑤  以上都是
【单选题】 轻度高血压患者 ,首先改善生活方式,()效果不佳者,加用药物治疗
①  1个月
②  2个月
③  3个月
④  6个月
⑤  9个月
【单选题】 多学科加速康复外科主要目的是
①  提高医护人员工作效率
②  提高病人满意度
③  减少围手术期应激反应及术后并发症,缩短住院时间
④  减少住院费用
【判断题】 工作生活质量活动突出两个基本目标,即提高组织效率,改善雇员工作生活质量
①  正确
②  错误
【多选题】 健康的生活方式主要包括()。
①  A.合理膳食
②  B.适量运动
③  C.戒烟限酒
④  D.心理平衡
【单选题】 ERAS加速康复外科的主要目的是什么?
①  提高手术费用
②  延长住院时间
③  加速患者康复
④  增加手术风险
⑤  减少患者满意度
【单选题】 口服HIF-PHI可改善NDD-CKD贫血患者的治疗依从性,有效纠正贫血,改善患者生活质量,助力患者回归正常生活。以下关于HIF-PHI与患者生活质量的描述,正确的是
①  HIF-PHI较安慰剂显著改善NDD-CKD患者的SF-36量表(健康状况调查简表)的生理机能和精力,以及FACT-An量表(癌症治疗功能评估-贫血量表)的贫血和总评分
②  HIF-PHI较安慰剂显著改善NDD患者的ED-5D-5L量表(欧洲五维度健康量表)的VAS评分
③  HIF-PHI较安慰剂显著提高实现PGIC量表(患者的总体变化印象)应答状态的患者比例
④  HIF-PHI较安慰剂显著改善NDD-CKD患者的SF-36量表(健康状况调查简表)的活力评分
⑤  以上都是
【单选题】 Ⅰ期运动康复(院内康复期)的治疗目的不包括是
①  提高患者的运动能力
②  降低心血管急性事件发生率
③  减轻症状
④  改善生活质量
⑤  恢复到正常状态
【单选题】 乳腺癌手术后对患者进行肩关节运动等康复治疗是否能改善患者的上肢功能?
①  术后的肩关节活动度增大
②  改善术后的上肢功能
③  术后造成淋巴水肿,合并症比例与对照组没有差异
④  乳腺癌手术后对患者进行肩关节运动会造成淋巴水肿
【单选题】 戒烟至少( )方可减少术后并发症的发生
①  1周
②  2周
③  3周
④  4周
⑤  2个月
随机题目
【单选题】 在学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”或“官方课程”,可称为
①  直线式课程
②  螺旋式课程
③  显性课程
④  隐性课程
【单选题】 最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的教育家是
①  裴斯泰洛齐
②  赫尔巴特
③  福禄倍尔
④  哈尔尼希
【单选题】 以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程,称为
①  课程与教学的评价
②  课程与教学的实施
③  课程与教学的目标
④  课程与教学的内容
【单选题】 由英国课程论专家斯腾豪斯提出的旨在鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用的课程实施原则是
①  目标原则
②  过程原则
③  量力性原则
④  思想性原则
【单选题】 在非指导性教学中,教师的角色变成了
①  引领者
②  管理者
③  促进者
④  指导者
【单选题】 在课程发展史上,课程组织的基本标准与原则最早见之于
①  博比特的《怎样编制课程》
②  查特斯的《课程编制》
③  拉格的《课程编制:过去与现在》
④  泰勒的《课程与教学的基本原理》
【单选题】 第一次明确论述了“教育性教学”思想的教育家是
①  赫尔巴特
②  班杜拉
③  桑代克
④  斯金纳
【单选题】 在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
①  课程内容即教科书知识
②  课程内容即当代社会生活经验
③  课程内容即学习者的经验
④  课程内容即学科知识
【单选题】 维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出了
①  “基础教养论”
②  “中间语言”
③  “最近发展区”
④  “居室教育学”
【单选题】 杜威教学理论核心的理论基础是
①  发生认识论
②  主知主义心理学
③  实用主义哲学
④  科学主义哲学