【单选题】【消耗次数:1】
国内外数据:冠心病患者合并房颤的比例超过( )
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0.6
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相关题目
【多选题】 高血压合并冠心病患者,控制心率的常用药物包括()
①  β受体阻滞剂
②  非二氢吡啶类钙离子拮抗剂
③  伊伐布雷定
④  洋地黄
【单选题】 适宜冠心病患者的饮食是?
①  高热量,低胆固醇
②  高热量,低蛋白质
③  低热量,低盐,高胆固醇
④  低胆固醇,低盐
⑤  高蛋白,高动物脂肪
【单选题】 冠心病患者危险分层有几层
①  5层
②  6层
③  8层
④  3层
【单选题】 冠心病患者宜采用的饮食是
①  高热能饮食
②  低盐饮食
③  低胆固醇饮食
④  高盐饮食
⑤  低蛋白饮食
【单选题】 冠心病患者行非心脏手术的麻醉( )
①  降低心率保持心率在较低及正常范围内(50bpm~80bpm)
②  血压维持在基础值+20%范围内
③  维持正常左室舒张末期容积
④  充足的动脉血氧含量
⑤  以上均是
【单选题】 冠心病患者可以多选用的食物是?
①  猪肝
②  海鱼
③  油酥点心
④  奶油
⑤  猪油
【单选题】 合并有冠心病的高血压病患者,血压建议控制在()水平以下
①  150/90mmHg
②  130/80mmHg
③  140/90mmHg
④  120/80mmHg
⑤  130/90mmHg
【单选题】 冠心病合并房颤患者出血风险评估说法错误的是( )
①  采用 HAS-BLED 评分
②  出血风险评估主要是用于筛查可逆性出血危险因素,如高血压控制不理想、国际标准化比值(INR)不稳定、合用可能增加出血风险的药物(例如 NSAID 等)以及酗酒等
③  HAS-BLED 评分≥3分提示出血风险增加
④  筛查并纠正可逆性的出血危险因素 ,并在开始抗栓治疗后加强随访和监测
⑤  将出血风险增加视为抗栓治疗的禁忌证
【单选题】 冠心病合并房颤患者出血风险评估说法错误的是( )
①  采用 HAS-BLED 评分
②  出血风险评估主要是用于筛查可逆性出血危险因素,如高血压控制不理想、国际标准化比值(INR)不稳定、合用可能增加出血风险的药物(例如 NSAID 等)以及酗酒等
③  HAS-BLED 评分≥3分提示出血风险增加
④  筛查并纠正可逆性的出血危险因素 ,并在开始抗栓治疗后加强随访和监测
⑤  将出血风险增加视为抗栓治疗的禁忌证
【单选题】 对于冠心病患者,血压控制目标应该在()
①  <140/90mmHg
②  <130/80mmHg
③  <140/80mmHg
④  <130/90mmHg
⑤  <125/75mmHg
随机题目
【判断题】 师德是教师在从事教育教学工作中形成的道德品质、道德情操、道德行为和道德意志的综合体现,是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和职业操守,它与其他社会职业道德具有共同性。
① 
② 
【判断题】 要教好课,就得先备好课,这一点对青年教师来说非常重要,而对老教师来说,则可例外。
① 
② 
【判断题】 我国高等学校学科建设只有在继承基础上的创新才会稳步前进,才能形成自己的学科优势和特色。已有的学科基础如学校的师资、设备既是一所学校长期以来积累的结果,也是今后进一步发展的前提。
① 
② 
【判断题】 一个高校教师,要想一辈子都有资格站在讲台上传道、授业、释惑,就必须随时具备“一桶水”,而绝不能满足于“一碗水”。
① 
② 
【判断题】 对于学生们来说,在需要一个”好老师“之前,他们首先需要一个真正能静下心来,慢下脚步,认认真真地站在讲台上向他们传授知识的老师,至于这个老师发过多少论文,对他们来说好像其实并不那么重要。
① 
② 
【判断题】 科研成果和可养项目是学科建设的载体。
① 
② 
【多选题】 关于“作业”在教学过程中的重要性和教师对“作业”的态度,下列表述正确的是( )
①  是巩固知识、形成技能的重要环节
②  是反思教学、改进教学重要依据
③  作业内容设置要有针对性、选择性
④  教师批改要做到及时准确
【多选题】 在学科建设中,做好人才队伍保障必须做到( )
①  有能起领军作用的学科带头人
②  形成结构合理的学科梯队
③  实施人才强校战略
④  全面提升教师队伍待遇
【多选题】 高校管理效能建设的途径( )
①  以素质测评制为前提,切实提高管理人员的素质
②  以认同责任制为基础,切实凝聚管理人员的价值观
③  以首问负责制为纽带,切实加强管理人员的责任心
④  以服务承诺制为保障,切实提高管理人员的诚信意识
【多选题】 古往今来,在教师职业形象中,尤为重要的有( )
①  道德形象
②  文化形象
③  艺术形象
④  人格形象
⑤  魅力形象