【单选题】【消耗次数：1】
关于预防和管理营养性佝偻病全球共识中维生素D状态分类，维生素D不足是指25-OH维生素D浓度
①
介于30-50 nmol/L之间
②
介于20-40 nmol/L之间
③
介于10-30 nmol/L之间
④
介于10-40 nmol/L之间
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相关题目
【单选题】
亚临床型维生素A缺乏，血清维生素A含量为（）μmol/L
①
≤0.35
②
0.35～0.70
③
0.35～1.05
④
0.70～2.56
⑤
0.35～2.56
【单选题】
佝偻病的预防补充生理剂量的维生素D( )IU
①
200-300IU
②
900-1000IU
③
100-200IU
④
400-800IU
⑤
1000-1200IU
【单选题】
婴儿预防佝偻病，每天服用维生素D的剂量为（）。
①
100万～200万IU
②
1000万～1500万IU
③
1500万～2000万IU
④
400万～800万IU
⑤
300万～500万IU
【单选题】
预防佝偻病需补充维生素D和钙剂，其中维生素D的预防或治疗剂量根据生理状况会有不同需求。正常18岁以下儿童每日需补充的维生素D剂量是（）。
①
200IU
②
400IU
③
800～1000IU
④
2000～4000IU
⑤
15万～30万IU
【单选题】
治疗佝偻病，每天服用维生素D的剂量为（）。
①
300万～600万IU
②
1000万～1200万IU
③
600万～800万IU
④
2000万～4000万IU
⑤
1500万～2000万IU
随机题目
【单选题】
教师职业生涯的特点有( )。
①
教师职业生涯是一个动态的、螺旋上升的、持续的过程、具有阶段性、教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同、处于不同阶段的教师，关注的重点、需求和主要活动不同
②
具有阶段性
③
教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同
④
处于不同阶段的教师，关注的重点、需求和主要活动不同
【单选题】
造成不同地区和学校之间出现教育经费差距的原因有（ ）。
①
经济发展水平差异、教育基础的悬殊、政府的非均衡发展政策
②
文化传统的不同
③
教育基础的悬殊
④
政府的非均衡发展政策
【单选题】
目标管理的内涵很丰富，主要有（ ）。
①
目标管理是以目标为中心的方向性管理，目标管理是以目标网络为基础的系统式管理，目标管理是以人为主体的主动性管理，目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
②
目标管理是以目标网络为基础的系统式管理
③
目标管理是以人为主体的主动性管理
④
目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
【单选题】
目前就教育经费的性质，大体上有以下几种观点（ ）。
①
用于教育的经费投入是非生产性投资
②
用于教育的经费投入是非生产性投资、用于教育的经费支出是生产性支出、教育经费具有生产性和消费性二重性质
③
用于教育的经费投入是非充分性投资
④
教育经费具有生产性和消费性二重性质
【单选题】
合理的职业生涯设计要做到（ ）。
①
设定职业发展目标， 评估内外环境的优势和限制， 正确地了解和认识自己
②
由领导或父母设计
③
评估内外环境的优势和限制
④
正确地了解和认识自己
【单选题】
教育公共关系的对象—公众具有以下特征（ ）。
①
宏观稳定，微观渐变。
②
群体概念，个体出现
③
类级多样，背景复杂
④
宏观稳定，微观渐变、群体概念，个体出现、利益一致，欲求冲突、类级多样，背景复杂
【单选题】
学校发展战略的PEST分析是指（ ）。
①
学校所处的政治、经济、社会与技术因素的分析，学校外部背景的分析
②
学校外部背景的分析
③
学校内部背景的分析
④
学校内部系统、结构、战略、成员等分析
【单选题】
1792年发表了《妇女权利的辩护》，这是第一部女权运动的重要文献，书中认为女性存在的首要目标是做一个理性的人，这是 ( )女性观。
①
自由主义
②
激进主义
③
社会主义
④
后现代主义