更优化的循环管理策略为（）

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【单选题】【消耗次数：1】

更优化的循环管理策略为（）

① 应用血管活性药物

② 充分补液

③ GDFT

④ α1 受体激动剂+GDFT

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【多选题】 GLP-1受体激动剂的药物包括（）

① 艾塞那肽

② 司美格鲁肽

③ 利拉鲁肽

④ 多格列艾汀

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【单选题】受体激动剂与受体

① 无亲和力有内在活性

② 有亲和力无内在活性

③ 既有亲和力又有内在活@无亲和力又无内在活性

④ 以上皆否

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【单选题】下列哪种药物属于强阿片受体激动剂

① 羟考酮

② 喷他佐辛

③ 丁丙诺啡

④ 布托啡诺

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【单选题】可乐定为（）受体激动剂

① α1

② α2

③ M

④ N1

⑤ N2

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【单选题】 1、下列受体与其激动剂搭配正确的是 ( )

① N2受体一筒箭毒碱

② β受体一可乐定

③ M受体一毛果芸香碱

④ N1受体一阿托品

⑤ α受体一异丙肾上腺素

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【单选题】受体激动剂的特点是

① 能与受体结合

② 有较弱的内在活性

③ 与受体不可逆地结合

④ 与受体有较强的亲和力和内在活性

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【单选题】受体激动剂的特点是：

① 与受体有亲和力，有内在活性

② 与受体无亲和力，有内在活性

③ 与受体有亲和力，无内在活性

④ 与受体无亲和力，无内在活性

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【单选题】受体激动剂的特点是（）。

① A.与受体有亲和力有内在活性

② B.与受体有亲和力无内在活性

③ C.与受体无亲和力有内在活性

④ D.与受体有亲和力有弱的内在活性

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【单选题】首个β3受体激动剂是

① 米拉贝隆

② 奥昔布宁

③ 托特罗定

④ 曲司氯铵

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【单选题】口语交际教学的双线并进是指多样呈现和（）。

① 两类知识并重

② 独立课型教学

③ 阅读教学

④ 作文教学

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【单选题】以下关于小学生作文教学观点不正确的是（）。

① 把提高整体素质和语文素养作为作文教学的出发点和着眼点

② 科学地确定小学作文训练的序列

③ 搞题海战术

④ 创设师生间合作教学的氛围

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【单选题】语文课程标准规定小学1-2年级认识常用汉字（）。

① 800-1000个

② 1000-1200个

③ 1200-1500个

④ 1600-1800个

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【单选题】（）是带有综合性质的语文学习方式，是一种“活化”的学习。

① 自主性学习

② 综合性学习

③ 群体性学习

④ 探究性学习

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【单选题】小学低年级最佳的作文训练形式是（）。

① 观察作文

② 记叙文

③ 议论文

④ 创造型的想象作文

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【单选题】语文课程标准要求小学第一学段学生（）。

① 有较强的独立识字能力

② 有主动识字的习惯

③ 有主动识字的愿望

④ 有主动开口的愿望

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【单选题】口头言辞语境教学包括对话语篇教学和（）。

① 体态语教学

② 词汇教学

③ 现实语境教学

④ 独白语篇教学

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【单选题】（）是指学生在阅读文本时，自己发现问题，然后通过对文本的钻研、联系自己的生活经验和已有知识、查找资料、收集信息等途径自己解决问题的过程。

① 背诵

② 朗读

③ 创造性阅读

④ 探究性阅读

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【单选题】根据儿童认知能力的发展规律，小学阶段的阅读教学要采用（）的策略。

① 多读多背

② 多听多说

③ 多看多写

④ 多读少背

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【单选题】（）是指用文字或图片描述现象的研究。

① 基础研究

② 发展研究

③ 定性研究

④ 定量研究

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