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【单选题】【消耗次数：1】
低动力型休克(低排低阻型休克)的特点是
① 心输出量↑，外周阻力↓，BP略↓，脉压↑
② 心输出量↓，外周阻力↑，BP↓，脉压↓
③ 心输出量↓，外周阻力↓，BP↓
④ 心输出量↑，外周阻力↑，BP↓，脉压↓
⑤ 心输出量↓，外周阻力↑，BP↓
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相关题目
【单选题】 心输出量是指（）
①  每分钟由一侧心房射出的血量
②  每分钟由一侧心室射出的血量
③  每分钟由左、右心室射出的血量之和
④  一次心跳一侧心室射出的血量
⑤  一次心跳两侧心室同时射出的血量
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【单选题】 心输出量急剧减少导致的休克属于
①  神经源性休克
②  创伤性休克
③  心源性休克
④  失血性休克
⑤  过敏性休克
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【单选题】 心输出量影响因素不包括
①  心率
②  心脏前负荷
③  心肌收缩力
④  心脏后负荷
⑤  外周血管阻力
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【判断题】 双侧心室一次射出的总血量是每分输出量（心输出量）。
①  正确
②  错误
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【单选题】 人在卧位时运动，心输出量的增加是由于
①  心率增加
②  每搏输出量增加
③  静脉回流增加
④  胸内压增加
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【单选题】 人脑血流量约占心输出量的
①  0.1
②  0.05
③  0.15
④  0.25
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【单选题】 正常成人脑血流量占心输出量的（）
①  5%
②  10%
③  15%
④  20%
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【单选题】 下列哪项不是心力衰竭时心输出量减少?
①  皮肤苍白
②  尿少
③  端坐呼吸
④  血压下降
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【单选题】 65岁老年人的心输出量仅为青年人的( )。
①  40%～50%
②  50%～60%
③  50％～70％
④  60%～70%
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【判断题】 系统输出量的实际值与输出量的希望值之间的偏差称为误差。
①  正确
②  错误
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【单选题】 引起低输出量性心力衰竭的原因是?
①  高血压病
②  维生素B1缺乏
③  甲状腺功能亢进
④  贫血
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随机题目
【单选题】 ( )提出了社会性心理需要理论。
①  弗洛伊德
②  荣格
③  弗洛姆
④  华生
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【单选题】 ( )提出了“潜意识”的概念。
①  弗洛伊德
②  荣格
③  弗洛姆
④  华生
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【单选题】 ( )是社会学习理论的代表人物。
①  斯金纳
②  皮亚杰
③  班杜拉
④  弗洛伊德
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【单选题】 ( )不是儿童社会性发展的主要观点。
①  强化是儿童获得社会行为的重要机制
②  儿童的社会性发展是连续并有阶段性的
③  直接学习是儿童习得社会行为的基本途径
④  观察学习是儿童习得社会行为的基本途径
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【单选题】 ( )属于认知发展理论的代表人物。
①  皮亚杰
②  班杜杰
③  沃尔特斯
④  弗洛姆
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【单选题】 儿童( )是道德发展的必要条件。
①  个性发展
②  心理发展
③  生理发展
④  认知发展
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【单选题】 道德发展的机制就是道德判断的( )的变化和改组。
①  个性特征
②  心理结构
③  认知结构
④  生理成熟
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【单选题】 现代生物学与生态学理论的观点，不包括（ ）。
①  个体的发展环境是一个由小到大层层扩散的复杂生态系统
②  每个生态系统都会通过一定的方式对个体的发展施以影响
③  有机体的行为生物状态和行为潜能会随经验的变化而变化
④  人的发展是一成不变的
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【单选题】 ( )不是现代生物学与生态学理论观点对学前儿童教育的启示。
①  重视建构儿童良好的早期依恋与同伴关系
②  引导儿童社会行为发展时要考虑成熟水平与经验的匹配性
③  注意建构有教育意义的教育生态系统
④  注意培养儿童的良好个性特征
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【单选题】 学前儿童社会认知的一般特点，不包括( )。
①  是一个逐步区分认识社会性客体的过程
②  儿童社会认知各方面的发展是非同步、非等速的
③  遵循认知发展规律
④  和儿童运动发展关系密切
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