【单选题】【消耗次数:1】
关于腹腔真菌感染,下列哪项说法不正确
念珠菌是腹腔感染的主要致病真菌
腹腔感染患者出现真菌感染的高危因素,同时伴随原因不明的发热等症状或血培养真菌阳性等实验室结果时,应尽早进行经验性抗真菌治疗
推荐使用两性霉素B治疗腹腔念珠菌感染
推荐使用氟康唑或棘白菌素治疗腹腔念珠菌感染
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【单选题】 IDSA指南推荐治疗疑似为念珠菌病的经验性抗真菌治疗首选药物是( )
①  5-氟胞嘧啶
②  两性霉素B
③  卡泊芬净
④  氟康唑
【单选题】 念珠菌病的抗真菌治疗疗程因不同部位感染而异,关节感染的疗程至少为( )周
【单选题】 腹腔真菌感染以何种真菌为主?
①  曲霉菌
②  毛霉菌
③  卡氏肺孢子菌
④  念珠菌
⑤  隐球菌
【单选题】 对近期未用过唑类抗真菌药且临床情况稳定的侵袭性念珠菌(光滑和克柔念珠菌除外)感染,首选( )。
①  两性霉素B
②  氟康唑
③  氟胞嘧啶
④  多烯类
⑤  伏立康唑
【单选题】 对于光滑念珠菌和克柔念珠菌引起的感染,宜选用( )治疗
【单选题】 口腔念珠菌感染应以局部抗真菌治疗为主,用药疗程应足够长,即使用药后短期内症状消失,仍须持续用药至()
①  1-3天
②  3-5天
③  5-7天
④  7-14天
⑤  30天
【单选题】 念珠菌血症的抗真菌治疗疗程为血培养阴性后再用( )周
【单选题】 可局部用于治疗皮肤、口腔及阴道念珠菌感染的药物是( )。
①  灰黄霉素
②  制霉菌素
③  两性霉素B
④  四环素
⑤  多粘菌素B
【单选题】 关于肺侵袭性真菌感染经验性治疗错误的是:
①  经验性治疗药物一般选择氟康唑
②  用于IPFD高危患者、发热、抗生素治疗无效
③  经验性抗真菌治疗药物一般选择覆盖曲霉菌的广谱抗真菌药物,如泊芬净、脂质体两性霉素B
④  经验治疗疗程至少应用至体温降至正常、临床状况稳定。
【单选题】 食道念珠菌感染的临床表现
①  吞咽痛
②  咽下痛
③  胸骨后烧灼感和恶心
④  吞咽痛和咽下痛,胸骨后烧灼感和恶心
⑤  以上都不是
随机题目
【单选题】 一个人竭尽所能,使自己趋于完美的需要是( )。
①  生理需要
②  归属和爱的需要
③  自尊的需要
④  自我实现的需要
【单选题】 以下说法错误的是( )。
①  教师要尊重学生的人格
②  教师要尊重学生的个体差异
③  教师要学会倾听
④  不管学生如何回答问题,教师都要予以表扬
【单选题】 小课题研究选题“三有一微”。( )
①  有价值,该做 。有能力,能做。有兴趣,想做。很微小,做实
②  有伙伴,合作 。有能力,能做。有兴趣,想做。很大气,做深
③  以上均正确
④  以上均不正确
【单选题】 “师也者,教之以事而喻诸德者也”体现了师德的( )。
①  教育专门性
②  教书与育人的一致性
③  内容全面性
④  功能的多样性
【单选题】 建立整体备课理念( )。
①  从小到大 , 从细到粗,课标、全册、单元、课时,瞻前顾后
②  课标、教材、高考、课堂、教师、学生等,教师需要理清的教学要素
③  以上均正确
④  以上均不正确
【单选题】 庄子笔下的“庖丁解牛”、“运斤成风”等体现的技术价值观念是( )。?
①  向善
②  求精
③  道技合一
④  重义轻利?
【单选题】 属于内在的、不稳定的、可控的归因是 ( )。
①  能力
②  努力
③  运气
④  任务难度
【单选题】 面对教师职业倦怠,我们不应该( )
①  积极应对
②  得过且过
③  学会调试
④  增强控制
【单选题】 精神富有比物质富有更容易得到幸福反映马斯诺需要层次那一级需要得到满足。( )
①  第一层次生理上的需要
②  第二层次安全上的需要
③  第三层次情感和归属的需要
④  第五层次自我实现的需要
【单选题】 课堂训练设计坚持六性( )。
①  和谐性。单一性。典型性。挑战性。趣味性。多样性
②  针对性。层次性。典型性。挑战性。趣味性。多样性
③  针对性。层次性
④  以上均不正确