【单选题】【消耗次数:1】
通常阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者的呼吸暂停指数大于()
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相关题目
【单选题】 阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)的常见临床表现有:
①  睡眠中打鼾,鼾声不规则
②  睡眠中频繁觉醒
③  晨起口干、咽干
④  白天疲乏、嗜睡
⑤  以上均是
【单选题】 下列检查可以诊断阻塞性睡眠呼吸暂停综合征的是:
①  体检发现悬雍垂肥大
②  睡眠呼吸监测发现睡眠时平均Sa02小于95%
③  睡眠时出现心电图异常
④  睡眠呼吸监测发现呼吸暂停时有胸腹的运动
⑤  睡眠呼吸监测时发现患者有潮式呼吸存在
【单选题】 睡眠呼吸暂停低通气指()
①  睡眠过程中血氧饱和度基础水平下降≥4%
②  睡眠过程中呼吸气流强度较基础水平降低≥20%,并伴有血氧饱和度基础水平下降≥10%
③  睡眠过程中呼吸气流强度较基础水平降低≥50%
④  睡眠过程中呼吸气流强度较基础水平降低≥50%,并伴有血氧饱和度基础水平下降≥4%
⑤  睡眠过程中呼吸气流强度较基础水平降低≥60%,并伴有血氧饱和度基础水平下降≥5%
【多选题】 关于睡眠呼吸暂停综合征,正确的是()
①  多有肥胖,夜间打鼾、呼吸暂停症状
②  可引起心动过缓
③  治疗改善生活方式,减肥,多运动
④  应完善睡眠呼吸监测,CPAP呼吸机治疗有效
【单选题】 睡眠呼吸暂停低通气综合(OSAHS):是指每夜()h睡眠过程中呼吸暂停及低通气反复发作在30次以上,或睡眠呼吸暂停低通气指数(AHI)≥()次/h;并伴有日间有症状,如嗜睡、注意力下降等
①  7,5
②  5,5
③  7,7
④  3,5
⑤  5,3
【单选题】 睡眠呼吸暂停综合征的确诊依据是
①  心电图
②  肺功能
③  胸部CT
④  多导睡眠监测
⑤  血气分析
【单选题】 睡眠呼吸暂停综合征最常见的类型是
①  中枢型
②  混合型
③  冠心病型
④  高血压型
⑤  阻塞型
【单选题】 有关阻塞性睡眠呼吸暂停症状的说法不相符的是()
①  呼吸暂停频繁发作,可导致低氧血症和高碳酸血症
②  肥胖是其病因之一
③  可采用腭垂腭咽成形术
④  心力衰竭是睡眠中猝死的主要原因
⑤  可应用多导睡眠检测仪检测,确定其性质和程度
【单选题】 关于阻塞性睡眠呼吸暂停(OSA)的说法,正确的是
①  OSA可发生于从新生儿到青少年的各个年龄段
②  OSA的高发年龄为2-8岁
③  儿童OSA的主要原因是腺样体和(或)扁桃体肥大
④  儿童OSA的早期发现、早诊断和早干预对改善预后意义重大
⑤  以上均是
【单选题】 导致睡眠呼吸暂停综合征的主要病理变化为()
①  肺泡不张
②  胸廓扩张受限
③  终末细支气管阻塞
④  呼吸性细支气管阻塞
⑤  上气道阻塞
随机题目
【单选题】 小学生解题能力是一种( ),是解题活动的内在调节机制,是个体在解题过程中获得的知识经验,是概括化、系统化的解题知识和解题技能。
①  技术能力
②  逻辑能力
③  个体心理特征
④  兴趣特征
【单选题】 《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、(综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为知识与技能、( )、解决问题、情感与态度四大方面。
①  数学与思考
②  数学与运算
③  数学与生活
④  成绩与升学
【单选题】 数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间( )的过程。
①  交往互动
②  共同发展
③  交往互动与共同发展
【单选题】 提出范例教学理论的教育家是( )
①  根舍因
②  布鲁纳
③  巴班斯基
④  赞科夫
【单选题】 师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作,既要有严格制度规定,也要有日常( )。
①  检查督导
②  工作指导
③  教育督导
④  学习交流
【单选题】 我国长期以来的教育传统是把( )放在中心位置
①  学生
②  教师
③  教材
④  教师和学生
【单选题】 教师要牢固树立( )理念,加强学习,拓宽视野,更新知识,不断提高业务能力和教育教学质量,努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。
①  永久学习
②  终身学习
③  协同学习
④  创新学习
【单选题】 所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率榜样和楷模。这一涵义是由( )。
①  社会舆论决定的
②  教师的工作对象决定的
③  法律法规决定的
④  传统习俗决定的
【单选题】 学校从业人员有接受职业培训和继续教育的( )。
①  权利
②  义务
③  权利和义务
④  没有相关规定
【单选题】 一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”,结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来时,老师举起手中的选票:“这就是证据!” 从班主任自身角度来看,投票选“贼”的做法( )。
①  会破坏其在学生心目中的形象,影响其教师权威的树立
②  有助于快速解决问题
③  能有效树立班主任威信
④  对今后处理类似问题起到了很好的借鉴作用