【单选题】【消耗次数:1】
以下关于教学查房重要性的描述中错误的是?
培养学生临床分析问题和解决问题的能力
是培养学生如何观察诊疗病人,学习处理医患关系,学习如何当一名合格医生的重要教学活动
在临床教学中可有可无
促进学生的理论知识与临床实践的结合
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 临床教学查房是培养住院医师具有( )的重要途径。
①  高尚的医德医风
②  良好的沟通交流能力
③  较强的临床思维能力
④  解决临床实际问题能力
⑤  以上均是
【单选题】 临床教学查房的目的
①  培养全科专业住院医师的全科诊疗思维、医学人文素养及全科职业精神。
②  帮助全科专业住院医师掌握常见病、多发病及急危重症等相关疾病的规范诊断、系统治疗和管理能力。
③  指导医师规范全科医师的系统性诊疗思维和临床操作技能,同时提高全科教学水平和临床能力,实现教学相长。
④  通过全科教学查房与来自基层实践基地全科师资上下互动,规范和创新全科住培基地的全科教学工作。
⑤  以上均是
【单选题】 临床实践性教学方法
①  以教师为主导
②  以学生为主体
③  以病人为实例
④  以提高学生的临床思维为主线
⑤  以上均是
【简答题】 简述在教学实践中如何有效地激发学生的学习动机?
【单选题】 教学是教师引起、()、促进学生学习的全部行为方式。
①  指导
②  唤起
③  实施
④  维持
【单选题】 在数字化教学中,教师应如何处理学生的信息素养问题? ( )
①  忽视信息素养的培养
②  只教授如何使用数字工具,不涉及信息伦理和安全
③  强调信息素养的重要性,包括信息检索、评估和应用能力,以及信息安全和伦理问题
④  让学生自学信息素养相关知识
【多选题】 《如何让你的学生爱上学习》一课中,主讲人指出要帮助学生学会如何学习的策略,首先要确立以学生为本的教学理念,以下()内容是以学生为本的教学理念。
①  教是手段,学是目的
②  尊重个性,因材施教
③  学生主体,教师主导
④  讲授为主,学习为辅
【多选题】 如何将“激发学生学习的主体意识”这项原则落实在教学中? ()
①  A.教师尽可能的让学生参与到合作学习的各个环节中,包括设计小组任务、学习过程和评估
②  B.教师只做辅助性的引导工作,让学生自行组成小组讨论交流
③  C.教师不讲课,让学生来讲课
④  D.让学生制定合作规则
【单选题】 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生的( )、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。
①  独立思考能力
②  逻辑思维能力
③  动手操作能力
④  信息处理能力
【判断题】 评价在教学环节中可有可无。( )
① 
② 
随机题目
【判断题】 管理会计必须服从会计准则和会计制度的限制。
①  正确
②  错误
【单选题】 不属于管理会计基本特征的是?
①  预测
②  计量
③  估值
④  计量和估值
【判断题】 产品品种构成变动不会对损益分界点产生影响。
①  正确
②  错误
【判断题】 管理会计产生与发展的根本原因是当代管理理论的发展。
①  正确
②  错误
【判断题】 管理会计提交报告的对象局限于企业内部各管理层次。
①  正确
②  错误
【单选题】 在单位式盈亏临界图中,产品销售价格线与以下哪个的交点即为盈亏临界点?
①  单位成本线
②  单位固定成本
③  单位变动成本线
④  利润线
【单选题】 管理会计的服务侧重于什么?
①  股东
②  外部集团
③  债权人
④  企业内部的经营管理
【判断题】 固定成本是指其总额在一定期间内不受业务量的影响而保持固定不变的成本
①  正确
②  错误
【判断题】 管理会计按其基本职能可以分为决策会计和业绩考核会计。
①  正确
②  错误
【判断题】 损益分界点可以表示为损益分界点销售额也可以表示为损益分界点销售量。
①  正确
②  错误