【单选题】【消耗次数:1】
当肺炎患者出现下列哪种情况提示重症肺炎()
呼吸频率 35次/分
需要血管活性药物维持血压的脓毒性休克
收缩压<90mmHg,积极补液后恢复正常
出现意识障碍
发热>41℃
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相关题目
【单选题】 脓毒症性休克患者,充分的液体复苏后血压仍低,血管活性药物首选()
①  多巴胺
②  多巴酚丁胺
③  血管加压素
④  去甲肾上腺素
⑤  肾上腺素
【单选题】 成人收缩压()和(或)舒张压≥90mmHg被定为高血压
①  ≥140mmHg
②  ≥130mmHg
③  ≥138mmHg
④  ≥145mmHg
【单选题】 成人收缩压()和(或)舒张压≥90mmHg被定为高血压
①  ≥140mmHg
②  ≥130mmHg
③  ≥138mmHg
④  ≥145mmHg
【判断题】 诊室血压:在未服用降压药物的情况下,非同日2次测量收缩压>140mmHg和/或舒张压>90mmHg,可诊断为高血压。如目前正在服用降压药物,血压虽<140/90mmHg,仍诊断为高血压。()
①  正确
②  错误
【单选题】 脑出血患者降低过高的血压,一般收缩压维持( ) mmHg为宜。
①  160~142
②  140~142
③  150~160
④  150~152
【单选题】 男,55岁,因高热、神志模糊、休克送入ICU治疗,诊断为重症肺炎,经积极治疗后体温正常,血压120/68mmHg,心率100次/分,呼吸36次/分,唇发绀,双肺无啰音,该患者最可能的诊断为( )
①  心力衰竭
②  ARDS
③  气胸
④  脑膜炎
⑤  胸膜炎
【单选题】 脓毒症患者经充分容量复苏后仍存在持续性低血压,需缩血管药物维持( )可诊断为感染性休克
①  MAP≥65mmHg且Lac>2.0mmol/L
②  MAP≥55mmHg且Lac>1.5mmol/L
③  MAP≥70mmHg且Lac>2.5mmol/L
④  MAP≥55mmHg且Lac>2.0mmol/L
【单选题】 在未使用降压药物的情况下,非同日3次测量诊室血压:收缩压(SBP)≥()mmHg或舒张压(DBP)≥()mmHg。
①  145,95
②  1120,80
③  130,90
④  150,90
⑤  140,90
【单选题】 脓毒性休克(Sepsis3.0)持续使用血管升压药维持平均动脉压()以上
①  65mmHg
②  70mmHg
③  75mmHg
④  80mmHg
⑤  100mmHg
【单选题】 大面积PTE(massivePTE)临床上以休克和低血压为主要表现,即体循环动脉收缩压<90mmHg,或较基础值下降幅度≥40mmHg,持续多少分钟以上
①  10
②  15
③  20
④  25
随机题目
【多选题】 学前儿童语言教育的途径主要包括()。
①  日常生活中的语言教育
②  区域活动中的语言交往
③  语言常规主题活动
④  整合课程中的语言教育
⑤  专门的语言教育活动
【多选题】 语言教育的具体活动目标是()。
①  为年龄阶段目标、语言教育目标服务的
②  是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化
③  是一次活动中要完成的任务,也有可能是一组相近的活动或一个主题系列活动的目标
④  含有一定的要求并通过教师的活动计划和教育实践得以体现
【判断题】 高质量语言运用环境更加关注语言形式而非语言内容,更加关注语言使用的准确性和完整性而非语言使用的流畅性。
①  正确
②  错误
【多选题】 一般从儿童()的角度对语言教育目标进行分类。
①  语言能力的构成
②  语言教育的作用
③  语言教育目标本身
④  语言的结构
【多选题】 学前儿童语言教育的分类目标有()。
①  倾听行为的培养
②  表述行为的培养
③  欣赏文学作品行为的培养
④  早期阅读行为的培养
【多选题】 语言教育活动方案是将()形成书面语言载体的形式。
①  活动目标
②  活动内容
③  活动准备
④  活动流程
【多选题】 学前儿童语言教育活动目标包括()两层含义。
①  各项学前教育活动所指向的学前儿童语言发展目标
②  特指语言教育的活动目标
③  年龄阶段目标
④  终期目标
【单选题】 用游戏的方式组织的语言教育活动,又被称为()。
①  语言游戏
②  听说游戏
③  语言表演
④  平行游戏
【单选题】 说明性讲述是用()说明与解释事物的讲述形式。
①  书面语言
②  专门语言
③  独白语言
④  特殊语言
【判断题】 叙事性讲述是一种在实际语境中进行有组织表达的语言能力。
①  正确
②  错误